科学教案范文集合五篇.docx
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1、科学教案范文集合五篇科学教案篇1活动目标:1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质,感知磁铁特性。2、了解磁化现象。活动过程:1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么,再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住,哪些不行。引导幼儿进行分类。2、组织幼儿讨论:这些不能被磁铁吸的是什么材料的?能被磁铁吸的是什么材料的?3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住,哪些不能?4、磁铁不能放在什么地方?了解磁化现象。磁力可以穿过什么活动目标:让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。活动过程:1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么,并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。2、幼儿分类验证材料:纸、木头、玻璃、布、
2、瓷、植物叶子、橡胶等。3、教师小结:磁力具有穿透性。磁力的大小活动目标:通过操作,让幼儿感知磁力的大小。活动过程:1、准备布、被子带领幼儿观察实验:磁铁能穿过布,但不能穿过被子。2、弓I发幼儿讨论:为什么磁力可以穿过布穿那不过被子?3、师生再次实验:用磁铁透过木盒盖使别针动起来,引导幼儿认识到,随木盒盖的加厚,磁力最终动不了别针。4、幼儿自己做实验并记录:为幼儿提供大小不同的磁铁和别针,让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。好玩的电动玩具活动目标:1、通过玩电动玩具,培养幼儿探索的兴趣。2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。活动过程:1、准备一些电动玩具先让幼儿玩,并让幼儿思考:
3、电动玩具为什么会动起来?2、师幼共同探索。装反电池的正负极,启发:“老师这里的玩具也有电池,谁来试试电动玩具能动起来吗?”3、教师总结:电池的正负极的不同,会影响玩具的动或静。4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。好玩的摩擦起电活动目标:1、探索什么东西能摩擦起电。2、培养幼儿探索的兴趣。活动过程:1、指导幼儿用尺在丝绸、皮毛、头发上做摩擦起电的实验。2、提出问题:尺在别的地方能摩擦起电吗?3、幼儿自由实验。4、小结。分散和聚集活动目标:1、知道颜色聚在一起深,扩散开来淡。2、培养幼儿爱做实验的兴趣。活动过程;1、出示滴管,介绍滴管的用法。2、提出问题:如果用滴管吸一滴红墨水滴到餐巾
4、纸上,会发生什么情况/3、幼儿做实验。4、小结:当红墨水聚在一起时颜色很深,当红墨水慢慢扩大,它的颜色就淡了。探索各种声音活动目标:1、知道物体振动会产生声音。2、通过操作各种材料,体验声音的产生。活动过程:1、课前做实验“会跳舞的娃娃”,交代任务。2、幼儿自由操作,体验物体振动而产生声音的现象。3、用多种材料尝试,体验它们发出的不同声音。4、师小结。玩镜子活动目标:1、通过自己观察、探索,知道各类镜子的特点及作用。2、发展幼儿观察力,提高求知欲。活动过程:1、交代任务:玩有趣的镜子,提醒大家要爱护这些镜子。2、操作一:每个幼儿自选一种镜子,探索怎样玩的有趣。讨论:各自玩时,发现了什么?操作二
5、:幼儿另选几种镜子,观察照出的.物体发生的变化。讨论:各自玩了哪些镜子?照出来的物体是怎样的?操作三:根据不同的镜子照出物体的不同变化,让幼儿寻求答案。讨论:为什么镜子不同,照出的物体和原来的不同?3、老师总结。玩磁针活动目标:1、了解磁针转动的原理一一指南针。2、培养幼儿对科学产生兴趣。活动过程:1、交代任务:玩磁针,并提出要求。2、幼儿自由操作,老师巡回指导。3、老师小结。使球停在斜坡上活动目标:1、探索使物体停在斜坡上的方法。2、培养幼儿的合作性,体验合作带来的快乐。活动过程:1、提供多种材料,让小朋友自由探索。2、小朋友相互讨论探索结果。3、再次操作。4、师生共同讨论探索方法、结果。科
6、学教案篇2活动目标:1、学习认识红、黄、绿的颜色,并且看颜色标记给物体进行分类。2、乐意参加活动,并体验乐趣。活动准备:1、布置场景:长满苹果大树2、红绿黄篮子各一个,录音机,音乐磁带活动过程:一、观察提问,情景导入师:“蕾蕾们,你们看这里有什么呢?恩这里许多是苹果,这些苹果长在三棵苹果树上。今天,李老师要请你们摘苹果,谁想先来摘呢?”“师:“你摘了一个什么颜色的苹果?”幼:“红色”师“还有什么水果也是红红的?再请个小朋友来摘,这次请你摘与这个颜色不一样的苹果。”“她摘了什么颜色的?”幼:是绿色的。师:“什么水果是绿绿的?再请一个小朋友摘一个与这两个颜色都不一样的苹果。”师:你们想想看,什么水
7、果是黄黄的?二、出示篮子,演示找家师:“我们把摘好的苹果放到篮子里,你们说说看,这三个篮子是什么颜色的呢?”幼:一个篮子红、一个篮子绿一个篮子是黄色的师:红篮子说她是苹果宝宝的家,绿篮子是绿苹果宝宝的家,黄篮子是黄苹果的家,那你们说,红苹果应该放在哪个篮子里?绿苹果呢?还有黄苹果呢?”教师请个别小孩子来放,边放边说:“红苹果放到红篮子里,绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”三、动手操作,苹果找家师:“现在,请孩子们来摘苹果,听清老师的要求,摘一个苹果,然后放到篮子里。(重点:每个人只能摘一个)活动延伸:师“孩子们都把果园里的苹果摘下来了,你们的苹果都找到家了吗?幼:找到了。师:我们摘
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