幼儿园优质公开课:中班科学《刷子乐园》点评.docx
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D027科学课程中班刷子乐园自评执教人:上海儿童世界基金会普陀幼儿园沈丽丽教师自评:整个教学过程从孩子们熟悉的歌曲嘻喇涮导入,师幼互动,一起伴随着音乐跳舞,在音乐的渲染下,孩子们的兴趣一下子被调动起来了,同时从孩子们的动作可以看出,他们对不同刷子有了初步的经验。其次,教师出示了孩子生活中常见的、不同的刷子实物,并通过调动孩子不同的感官体验(眼睛看,耳朵听,四肢动)来让其探索和了解刷子的用途。在看看、听听、说说、玩玩刷子的过程中,孩子们积累了各种“刷子”的经验,活动环节设计脉络清晰,层次递进,在活动过程中,丰富的操作材料让幼儿能够从不同的角度进行探索。比如,对于一些离孩子生活经验比较近,且操作性较强的刷子,教师设计、创设了游戏场景,孩子们通过与刷子实物的互动,进一步巩固、了解了生活中常见刷子的用途;而对于一些稍有难度的刷子,教师则通过制作PPT,用配对游戏的形式来引发幼儿通过观察、比较来探索其的用途,不仅增加了活动的趣味性,同时也激发了幼儿的探索愿望。最后,从活动中幼儿的表现来看,教师运用图片和视频录像现代化的教学手段引发幼儿的探索兴趣,不仅让科学活动变得生动有趣,同时也满足了中班幼儿科学探索的需求,相信孩子们在活动后还会进一步尝试探索其他不同种类的刷子,本节活动的价值就在于此。
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