幼儿园优质公开课：小班社会《孤独的小熊》反思.docx

《幼儿园优质公开课：小班社会《孤独的小熊》反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园优质公开课：小班社会《孤独的小熊》反思.docx（2页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、小班社会孤独的小熊课后反思孤独的小熊是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，更是一个很好的社会领域的活动题材。因此，在设计这个活动的时候，以故事为载体，结合小班幼儿的年龄特点，运用故事导入一直观体验一理解操作一经验提升的渐入来组织本次活动，深入挖掘其中社会情感的教育价值，通过小熊前后不同的遭遇来引导幼儿感受孤独和快乐的情绪，发现微笑在交往中的重要作用。“孤独”对小班幼儿来说较难理解，所以在活动的开始就出示了两只小熊的图片，一只是孤单的小熊，一只是和朋友一起玩快乐的小熊，通过对比、提问引导幼儿感受孤独的情绪，并对小熊为什么孤独产生浓厚的兴趣。结合故事，通过提问：小猴和小猪为什么不和小熊玩？没有人一起玩

2、的小熊很孤独，它心里有什么感受？你们什么时候感到孤独啊？你孤独的时候有什么感受？层层递进，让幼儿结合生活经验，进一步感受孤独的情绪。在幼儿寻找到小熊为何孤独的原因之后通过提问：“小熊应该怎样做，小动物们才愿意跟它玩？”让幼儿直接和小熊互动，告诉小熊怎样做才能交到朋友，一问一答，使幼儿感受到会笑的小熊交到朋友后的开心情绪。通过幼儿自己照镜子微笑、和同伴一起照镜子微笑、和小熊一起开心舞蹈等环节，将活动推向高潮；制作微笑卡片，传播微笑，送给其他班的小朋友，将幼儿的情感再次得到了升华，知道微笑在交往中的重要作用。整个过程幼儿一直较自主、很开心，氛围轻松愉快，能根据自己已有的经验表达自己的想法，与同伴进行分享。活动中充分利用了课件、游戏、操作等形式，体验了小熊孤独和快乐的情绪，知道了微笑在交往中的作用，知识、能力、情感目标均以达成。但在整个活动过程中也有不足，对孩子的回应虽然采取了追问、鼓励等方法，但还是有些单一，在以后的教学中，将加以改进，使幼儿在活动中得到更好的发展。