幼儿园优质公开课：小班科学《冻住的纽扣》教案+反思.docx

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1、教学设计课程名称小班科学冻住的纽扣课程分析在进行二十四节气活动时，小朋友们小寒节中，天气很冷，东西会冻成冰块这一现象非常感兴趣。指南中又指出对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。因此从幼儿最喜欢的动画“小猪佩奇”入手，从帮助佩奇找扣子的游戏中感受冰块，探索将冰块融化，为佩奇一家找到衣服纽扣的乐趣。课程目标1 .运用多种感官初步感知冰块坚硬、冰冷、会融化的特征。2 .尝试探索将冰块融化成水，为佩奇一家找到衣服纽扣。3 .喜欢参与化冰的探索活动，知道不能太长时间玩冰。课程准备1 .每组一块冰，每人一个冰块。温水、热水袋、吹风机、棉袋等。2 .ppt课程过程一.故事导入霜降过后，天气越来越冷了。

2、有一天，下起了小雪。小猪佩奇和爸爸妈妈一起去玩雪了，玩的可开心了，可是玩着玩着，扣子掉在雪地里了，被冰块冻住了。二、观察冰块,初步感知冰的特征1 .分组观察冰块。师：为每组提供一块冰,鼓励幼儿用手、眼等多种感官探究冰块的主要特征,提醒幼儿不要太长时间摸冰。2 .交流冰块的特征鼓励幼儿说说自己的感知，如透明、的滑的，冰是什么样的。三、尝试取出扣子,探索化冰方法1 .了解实验内容(1)鼓励幼儿想办法取出扣子。教师：扣子都被冻住了，怎样才能把它们取出来呢？(2)帮助幼儿明确实验后在记录表上为可以化冰的材料做标记。教师：你们可以把自己想到的方法都试一试，觉得哪个方法好就贴个笑脸，觉得方法不好就贴个哭脸

3、2 .探索化冰方法(1)幼儿自主选择材料探索化冰的方法，提醒使用吹风机、热水袋等材料的幼儿注意使用方法和安全。(2)幼儿操作时,教师通过提问引导幼儿观察冰的变化,如“现在有水吗，冰变小了吗？”(3)关注幼儿玩冰的时间，如果幼儿长时间摸冰，需提醒幼儿将冰放下，以免小手冻伤。四、交流化冰的结果,分享让冰融化的方法1 .交流分享，鼓励幼儿交流自己让冰融化的方法，感受方法的多样性教师:你是怎样让冰融化的呢？2 .给佩奇衣服送扣子师：将你取出的扣子，送给佩奇一家吧。课程反思整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。活动契合小班幼儿的年龄特点，用给小猪佩奇找扣子这样的游戏导入，帮助幼儿在童话中，感受冰块坚硬、冰冷、会融化的特征，探索将冰块融化成水找到扣子的有趣现象。活动中，大部分孩子都能够将冰块解救出来，部分孩子选择的方法不合适不能解救，还需要教师多引导，最后在总结问题中也帮助幼儿找到了问题，一起探讨解决的方法。