最新整理苏教四语下:《第一朵杏花》教学设计.docx
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1、苏教四语下:第一朵杏花教学设计教学目标:1、学会四个生字,会认竺、桢。能够联系上下文理解顷刻、估计、推断等词语。2、有感情地朗读课文。理解文章大意,体会竺可桢爷爷的语言和动作,了解他严谨的工作作风和治学态度。3、从竺可桢爷爷和小男孩儿身上得到启示,激发学生从小爱科学地兴趣和,对科学的热情。教学重点:正确评价人物,激发学生进行科学研究的强烈兴趣。教学课时:两课时教学准备:学生在课前搜集竺可桢或其他科学家的资料,如:文章、生平简介、事迹、肖像、图片等,对竺可桢有一个初步的整体的了解。教学过程:第一课时一、激发兴趣,导入新课。1、师:随着时代的不断进步,人类文明取得了前所未有的成就。人们的生活、学习
2、也越来越离不开科学,这一单元的五篇文章将带我们走近科学、了解科学。你将会听到享誉世界的科学家竺可桢的故事,还会身临其境地感受潜艇发射火箭的壮观场面。这些科学故事将会给你耳目一新的感受。今天我们走近科学家竺可桢。竺可桢是一位我国乃至世界都很了不起的科学家,许多同学在课前已经收集了有关竺可桢爷爷的一些资料,谁愿意为大家介绍一下。2、这节课我们一起来读一个发生在竺可桢爷爷生活中的小故事,我相信:读完之后,同学们一定会有一些感受,也一定会得到一些启发。(板书课题:17第一朵杏花)二、初读课文,整体感知。1、自由读课文,初步了解文章大意,学生说一说,读完课文你知道了什么2、认真读课文,要求把字音读准确,
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