运城学院课程教学进度表.docx

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1、运城学院课程教学进度表2015-2016学年第一学期系（部）：教育与心理科学系授课对象：学前教育2015级课程编号142O2B课程名称普通心理学主讲教师王莉萍职称讲师课程类型学科基础课考核方式考试周学时4总学时48（讲授：辿实验：8）使用教材彭聃龄，普通心理学.北京：北京师范大学出版社，2004年第3版.周次日期讲授章节及主要教学内容练习与作业学时分配备注19月7日至9月13日29月14日至9月20日39月21日至9月27日49月28日至10月4H510月5日至10月11日第一章心理学研究什么和如何进行研究第一节心理学是研究心理现象的科学（1学时）第二节心理学的研究原则与方法（1学时）一心理学

2、的学科性质二心理学的研究原则三心理学的研究方法第三节心理学的历史及几大流派（1学时）第四节心理学学习的意义（1学时）心理学主要是研究什么的？讲授（3）讨论（1）610月12日至10月18日第二章心理的神经生理机制第一节神经系统的进化及神经系统（1学时）第二节心理的实质（3学时）-脑是心理的器官，心理是脑的机能（友射活动）二心理是人脑对客现现实的反映人的心理是如何产生的，其生理机制是什么？讲授（4）710月19日至10月25日第三章感知觉第一节感觉（3学时）-概述：含义、感受性、感觉阈限（0.5学时）二种类：视觉、听觉和其它感觉（0.5学时）三规律及运用（2学时）第二节知觉（3学时）-概述：含义

3、、加工K制、感知关系等（0.5学时）二种类：社会知觉以及空间、时间和运动知觉（0.5学时）1、同述感知觉的关系？2、感觉的规律有哪些？在教学中如何运用？3、社会知觉的偏差有哪些？人际关系中如何应对？讲授（4）810月26日至11月IH第三章感知觉第二节知觉三错觉：含义、正确看待错觉（0.5学时）四知觉的特性（1.5学时）第四章意识和注意第一节志识（2学时）-概述：含义、分类（1学时）二几种不同的意识状态：睡眠、梦、白日梦、幻想等（1学时）1、思考如何运用感知规律进行教学？2,正确理解注意与意识的关系。讲授（4）911月2日至11月8日第四章意识和注意第二节注意（4学时）-概述：含义、特任功能及

4、与意识的关系（0.5学时）二注意的外部表现（0.5学时）三注意的分类（2学时）四注意的品质（1学时）1、如何利用注意规律进行教学？2、试.分析自己具备哪些注意的品质OO讲授（4）1011月9H至11月15日第五章记忆第一节概述：含义、作用、分类（1学时）第二节记忆系统及其加工过程（0.5学时）第三节感觉记匕短时记忆及长时记忆（0.5学时）第五章记忆第三节感觉记%短时记忆及长时记忆（1.5学时）第四节内色记忆与外显记忆（0.5学时）1、简述记忆系统及其加工过程.2、如何组织复习？3、内隐记忆与外显记忆关系如何？讲授（4）1111月16日至11月22日第六章思维第一节概述：含义、特限过程、分类（2

5、学时）第二节表象与想象（2学时）一表象：概念、特征、作用（1学时）二想象：概念、功能、形式、种类（1学时）1、何为表象？其特征有哪些？2,想象和表象的关系如何？讲援（3）讨论（1）1211月23日至11月29日第六章思维第三节问题解决（2学时）-问题解决：概念、策略及影响因素（1学时）二创造性：含义、心理成分及影响因素（1学时）第七章语言（2学时）-概述：概念二语言的种类三语言的生理机制1、试Wq常生活中哪些:;理因素会影响问题的吟2,何为创造性？典U理成分l?3,试述语言的含SCs其征4、语言和言语的关系？讲授（3）讨论（1）1311月30日至12月6日第八章情绪情感第一节概述（2学时）第二

6、节情绪的外部豪现一表情（0.5学时）第三节情绪的理论（0.5学时）第四节情绪的调节（1学时）1、简述情绪情感的关系？2、如何正确调节情绪？讲校（3）讨论（1）1412月7日至12月13日第九章童志（2学时）-概述：含义、特征二意志行动过程三意志的品质四挫折及应对第十章需要与动机第一节需要（1学时）-概述：含义、种类9.5学时）二需要的结构：马斯洛需要层次理论（0.5学时）第二节动机（1学时）-概述：（0.5学时）二动机与行为效率的关系（0.5学时）三动机的理论（1学时）1、什么是冲突？说明冲突结构模型的四个概念。2、什么是挫折？在生活中你会如何运用应对挫折的发喀？1、试评述马斯洛的需要层次理论

7、。2、简述动机与行为效率关系。3、简述韦纳动机归因理论。讲授（3）讨论（1）1512月14日至12月20日第十一章能力第一节概述（1学时）一什么是能力二能力、才能和天才三能力与知识、技能的关系第二节能力的种类和结构（0.5学时）第三节能力测验（0.5学时）第四节能力发展与个体差弄（2学时）一能力发展的一般趋势（0.25学时）二能力发展的个体差异（0.25学时）三能力形成的原因和条件（1.5学时）1、试述能力与知识、技能的关系O2、简述如德纳的智力多元理论。3、分析自己的能力特点，在今后发展中如何更有效地发展自己的能力？讲授（3）讨论（1）1612月21日至12月27日第十二章人格第一节人格概述

8、（0.5学时）一含义及特征二人格结构三人格理论第二节气质（1.5学时）-概述：含义、特征（0.5学时）二气质类型（0.5学时）测验：气质类型测试三气质与实践（0.5学时）第三节性格（2学时）-概述：含义、特征、性格与气质、能力的关系（0.5学时）二性格的结构特征、类型（0.5学时）测验：性格类型测试三性格形成及影响因素（1学时）1、同述人格的特征。2、简述气质的高级神经活动类型学说。3、试述性格与气质关系。4、什么是性格？性格的结构特征有哪些？5、分析自己的性格特征及其影响因东O讲授（2）讨论（2）1712月28日至1月3日复习181月4日至1月10日考试主讲教师签名：王莉萍教研室主任审核签名：张玉琴系教学主任审核签名：郭红霞年月日年月日年月日