幼儿园优质公开课：大班亲子韵律《郊游》教案.docx

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1、大班韵律活动：郊游挑战5按照拼图创动植物，随乐游戏挑战4+拼图游戏，幼儿尝试随乐游戏挑战3+师幼随乐示范游戏规则挑战2+两名教师示范随乐游戏规则。挑战1+站立随乐游戏、创意动、植物造型（各两种）音乐随乐坐着做上肢动作，花和兔子不同位置的动作创编动作坐着展示花和兔子基本动作1一2追故事动作建议14小节：前奏。教师预令带上草帽58小节：前奏。教师预令背上书包”9一101小节：前奏。教师预令准备出发11一14小节：随乐双手拍腿，每小节拍2次，共8次。预令看见小花”15-18小节：双手上举靠近下巴，做出小花的动作造型后静止。19-22小节：随乐双手拍腿，每小节拍2次，共8次。预令看见小花”23-26小

2、节：双手上举靠近下巴，做出小花的动作造型后静止。27-30J小节：随乐双手拍腿，每小节拍2次，共8次。预令“看见兔子31-34小节：双手手臂上举向外延伸，手心向里做“兔子”的动作造型。35-38小节：随乐双手拍腿，每小节拍2次，共8次。预令“看见兔子”39-42小节：双手手臂上举向外延伸，手心向里做“兔子”的动作造型。43-50小节：随乐按节奏拍手,每小节拍2次。加人语词“来到公园准备游戏，来到公园准备游戏。51-58小节：随乐按节奏拍手，每小节拍2次。加入语词“X号请起立，X号请起立，X号准备，开始追！59-66小节：双手握拳，在胸前快速交替旋转。尾声：双手高举做剪刀手表示胜利。“耶！游戏玩

3、法1-10小节：幼儿站立在椅子后面，面朝相同方向围成圈，听前奏说语词，带上草帽背上书包”11-14小节：每一小节双手摆臂走两步，共4次。15-18小节：做植物造型119-22小节：每一小节双手摆臂走两步，共4次。23-26小节：做植物造型22730小节：每一小节双手摆臂走两步，共4次。31-34小节：做动物造型135-38小节：每一小节双手摆臂走两步，共4次。39-42小节：做动物造型24350小节：每一小节拍手两次，共8次。说出语词来到公园准备游戏，来到公园准备游戏。51-58小节：幼儿根据语词确立角色，做好追逐跑的准备。X号请起立，X号请起立，1号准备开始追！5966小节：双角色追逐跑尾声

4、：双手高举做剪刀手表示胜利。“耶！”活动目标1 .感受音乐的结构，在郊游”情境中，一拍一下行进和即兴造型表现音乐的A段，在追逐跑游戏中感受音乐的B段。2 .通过去植物园”、动物园”玩游戏做拼图”的情境，迁移生活经验，创编不同的植物和动物造型。3 .在语令的暗示中，努力自我调控和相互提醒，按游戏规则，同时开始追逐跑。活动准备物质准备：1 .16名幼儿围坐一个圆2 .16把小椅子前面逐一贴上1-16的数字号码3 .音乐匹诺曹愿做真孩子（节选）4 .青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼图（每幅图都裁剪成6张左右的拼图）经验准备：已有郊游的生活经验；掌握1一16数字的认读。活动过程物质准备：1 .16名幼儿围坐

5、一个圆2 .16把小椅子前面逐一贴上1一16的数字号码3 .音乐匹诺曹愿做真孩子（节选）4 .青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼图（每幅图都裁剪成6张左右的拼图）经验准备：已有郊游的生活经验；掌握1一16数字的认读。活动过程：1 .感受故事情境。教师：你们郊游去过哪里？会看见哪些东西呢？仔细听一听、看一看，我去郊游的路上做了什么看见了什么？2 .随乐做基本动作1一2遍教师：看到了些什么？是什么顺序？我们一起再做一次。教师：1-16报数，携带装备，一起去郊游3 .身体不同位置的动作创编教师：小花除了长在树上，还能长在哪儿？教师：兔子的动作除了耳朵朝上，还可以怎样变化？教师：这次我们用你自己新的动作来表现

6、。4 .累加动、植物形象，幼儿尝试挑战四种不同形象创编。(1)两种不植物动作创编(幼儿创编后，确定是哪两种，教师可以用简笔画的方式画在黑板上)。数师：花有很多种，春天有什么花，夏天呢？请你用动作表示出来(2)两种不动物动作创编(幼儿创编后，确定是哪两种，教师可以用简笔画的方式画在黑板上)。教师：除了小兔子，还有什么是宠物？教师：除了宠物，还有一类动物是猛兽，你们知道有哪些？请你用动作表示出来(3)幼儿站立到椅于后面，完整随乐做出四种不同动、植物形教师：我是在做什么动作的时候坐下的？教师：我在拍手的时候说了什么？（来到公园准备游戏，来到公园准备游戏。）提醒如果不记得看见的是什么动物或植物，怎么办

7、？（幼儿了解可以通过听教师的提醒，看图片，记忆动作顺序和内容。）5累加游戏，加入一名配课老师，示范合乐游戏的规则。教师：刚刚我俩是在什么时候开始跑的？（X号请起立，X号请起立，X号准备，开始追！）教师：我俩什么时候看的号码？（X号请起立，X号请起立）教师：谁追谁跑？怎样追的？6 .反思游戏中的困难。教师：刚刚在游戏中有困难吗？谁可以帮帮忙呢？（可能遇到的困难：起跑不一致；没有提前看清椅子上的号码等）7 .幼儿尝试自主游戏。（1）教师发指令，两名幼儿追赶游戏教师：这次看看是谁来玩游戏？（2）累加拼图游戏。教师：这次玩游戏胜利的小朋友，会有惊喜哦！（游戏4次，拼出2种植物，2种动物）（3）替换新的4种动植物，创意动作，随乐游戏。教师：哇，刚刚大家又看见了不同的动物和植物，现在我们一起看着它们去游戏吧！（替换新的4种动植物随乐游戏1次）(4)幼儿发指令，两名幼儿追赶游戏(此步骤，视幼儿当时情况来决定是否让幼儿发指令玩游戏)。教师：谁赢了谁是下一个发指令的人8 .郊游结束，回家