爱丽丝漫游奇境评课稿.docx

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1、爱丽丝漫游奇境评课稿卡洛尔创作的爱丽丝漫游仙境是一个几乎全部由儿童的想 象世界组成的故事，一个多世纪以来，它陪伴无数人度过了欢乐的 童年时光。同水孩子、青鸟等作品一样成为经典文学作品、 影响最大的儿童小说之一。这部小说描写了一个叫爱丽丝的小女孩在梦中掉到兔子洞里， 在一个神奇的王国里旅行的故事。从表面上看只是写了爱丽丝的冒 险经历，但实际却对当时的英国社会做了辛辣的讽刺：时常看手 表、飞快奔跑的兔子代表了胆小细心的小市民。整天叫嚷着把他的 头砍下来的王后是独裁者的代表，为躲避王后的惩罚而把白玫瑰涂 成红玫瑰的园丁，则是闭着眼睛喋喋不休的公务员的化身，而那个 经常说话不着边际的公爵夫人，就成了鲁

2、莽无知的人的象征了。暮春醉五月，正是读书时。今天上午在XX小学收获特足，三位 美女老师的推荐导读课精彩纷呈，让我们的心灵得到美的净化。作 为一名语文老师的我，顿感压力山大，要上好一堂阅读指导课，我 们要比学生读得多，比学生知道的多，既要做阅读者，又要做好学 生阅读的点灯人。X老师的这堂导读课恰似一泓清泉给了启发，给 了我动力和信心。X老师课堂语言甜美悦耳，教态自然亲切，无论个人素养还是 组织教学与驾驭课堂都非常出色。整堂课层层推进，从谈话导入课 题、聊成书原因到封面信息介绍，从勒口作者简介、封底书评到书 脊一步步教孩子如何去读这本书。内容看似乎有点丰满，但亮 点多多。1、导读设计巧妙。猜测故事

3、情节，诱发学生阅读兴趣；小组交 流，创设愉悦的交流氛围，提升学生阅读赏析能力；三种妙法导读 一一听录音、看动画片、赏图片猜章节，设悬念，再次激起学生阅 读整本书的胃口。2、巧用书评。X老师紧扣作家郑振铎先生对这本书的评价中的 关键词：既无理，又有理，怪诞、有趣，引导学生去读这本有趣的 书。3、阅读方法精指导。X老师整堂课深入浅出，通俗易懂地带动 学生去了解这本书，既有教学方法指导，又有精彩部分引读，其目 标已达到。老子有这样一句名言：“授之以鱼，不如授之以渔工X老师教 给孩子们阅读的方法，不管以后读哪本学生感兴趣的书都是游刃有 余了。我个人觉得整堂课有点不足是板书设计要是再精美点，学学杨 玉萍和严晶老师的，改进一下就非常好了。我们要愿当阅读导读课那个“吃螃蟹的第一人”，重视名篇好书 的阅读指导，激发学生的阅读兴趣，做那个点灯人，引导我们的学 生向阅读的更深处漫溯吧！