《头发、肩膀、膝盖》幼儿园托班音乐教案.docx

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1、头发、肩膀、膝盖幼儿园托班音乐教案篇1：幼儿园小班音乐优秀教案头发肩膀膝盖脚含反思幼儿园小班音乐优秀教案头发肩膀膝盖脚含反思活动目标：1、能根据歌曲音乐的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作。2、喜欢与同伴合作表演，体验合作的乐趣。3、积极的.参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备:歌谱、魔术带、身体器官图活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣1、用魔术袋玩什么不见了的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿一起来猜猜什么不见了？（带领幼儿学习身体部位）二、学唱歌曲K初步欣赏歌曲刚才我们玩认识身体的游戏，那么接下来听听一首歌曲，然后告诉大家你听到了什么？（放一遍音

2、乐）教师一边随音乐轻唱做动作。2、熟悉歌词，老师边带念歌词边指身体的部位。幼儿边唱边做表演动作：要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里。3、老师带动小朋友用手掌拍打节奏，小朋友模仿节奏并拍打出来。三、完整学唱歌曲1、老师用钢琴一句一句地带唱歌曲，注意唱准大附点节奏。2、老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。3、请唱得好的小朋友出来表演，加深小朋友对歌曲的印象。4、游戏：看谁做得快。（教师演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位，看谁做得又快又准。）四、创编歌词与动作谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢？（启发幼儿想一想还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各

3、部位的上、下顺序，要求边做动作边唱歌，做与唱要协调。）五、组织小朋友合作表演1、老师示范，边唱边拍一位小朋友相应的身体部位，引起小朋友合作律动的兴趣。2、鼓励小朋友找同伴表演律动，能友好地拍同伴相应的身体部位。活动反思：在活动中，根据O-3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。篇2：小班音乐头发、肩膀、膝盖、脚教案活动目标：1、使幼儿能用欢快的音调加动作演唱歌曲。2、初步了解人体部分器官的名称及用途。3、熟悉、感受

4、歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：男孩人体像一幅、VCD光盘一张活动过程:一、利用男孩人体像引出歌词内容，让幼儿初步了解歌词。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示人体像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们。1、请幼儿仔细观察说出人体像上标有圆圈的部位名称。（头发、肩膀、膝盖、脚）2、引导幼儿着重观察头部，说说头部器官的名称及用途。（眼睛、耳朵、嘴巴、鼻）教师小结：我们每个人都有头发、肩膀、膝盖、脚，头部有两

5、个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，今天我们就来把这些二、教唱新歌头发、肩膀、膝盖、脚”1、教师边做动作边示范演唱歌曲。2、邀请幼儿跟教师一起边做动作边朗颂歌词2-3遍。3、教师弹唱。幼儿根据自己的意愿边唱边做动作，对表演动作恰当的幼儿给予肯定和表扬。4、观看天线宝宝演唱歌曲，激发幼儿演唱的兴趣。跟教师一起演唱歌曲1一2遍。三、结束部分:欣赏国外的小朋友用他们自己的语言演唱歌曲。活动反思：在活动中，根据O-3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游

6、戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。篇3：头发肩膀膝盖脚幼儿园中班教案活动目标能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣。重点难点能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。活动准备在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美。活动过程1、师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演（唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里）。2、导幼儿编创歌词与动作。启发幼儿想一想：还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求边做边唱，做与唱要协调。3组织幼儿合作表演律动。教师示范，边唱边拍一位幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣。鼓励幼儿找到同伴合作表演的律

7、动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。篇4：中班律动音乐头发肩膀膝盖脚教案中班律动音乐头发肩膀膝盖脚教案活动目标：1、引导幼儿在认识身体各部分的、基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。2,能根据音乐指出自己身体的部位。3、激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。活动准备：歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。重点难点:能根据歌曲指出身体的部位，边唱边进行简单的韵律活动；在韵律活动中乐于动口、动手，乐于展现自我。活动过程：一、复习音乐游戏青蛙大嘴巴，帮助幼儿集中注意力。二、教师念儿歌头发、肩膀、膝盖、脚，提问：这首好听的儿歌里都有哪

8、些身体的部位呢？引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等，教师小结。三、唱一唱、做一做1、播放歌曲，引导幼儿仔细聆听，熟悉歌曲的旋律和节奏特点;2、再次播放歌曲，引导幼儿在模仿和练习中根据歌词内容指出身体的部位；四、乖宝宝，动一动教师播放歌曲，鼓励幼儿积极大胆地进行表演。活动延伸：教育幼儿保护身体的各个部位；到活动场地进行比赛，看看谁是最棒的“表演宝宝，结束。头发百科：头发，指生长在头部的毛发。头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞。头发除了使人增加美感之外，主要用于保护头部。细软蓬松的头发具有弹性，可以抵挡较轻的碰撞,还可以帮助头部汗液的蒸发。一般人的头发约有10万根左右，在所有毛发中，头发的

9、长度最长，尤其是女子留长发者。有的可长到90100cm,甚至150cm,但一般不会超出200cmo篇5:小班音乐活动头发、肩膀、膝盖、脚教案活动目标1、感受利用身体部位表演律动的快乐。2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。3、唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备1、教师准备音乐CD或磁带。2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。活动过程1、教师放音乐头发、肩膀、膝盖脚，小朋友们自由表演入室坐好。2、教师带小朋友们练声：大拇指。3、教师表演一次律动头发、肩膀、膝盖脚，小朋友们自由表演入室坐好。4、

10、小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。5、小朋友边唱歌曲边表演律动。6、教师小结表演情况，结束活动。活动反思在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。篇6：小班音乐活动头发、肩膀、膝盖、脚教案活动目标：1、根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。3、感受旋

11、律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备:幼儿已初步熟悉歌曲，音乐光碟活动过程：1、游戏导入一一看谁的耳朵灵，动作快。听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚迅速指出身体相应部位。2、复习歌曲(1)听音乐完整演唱一边。(2)边念歌词，边拍出身体相应部位。重点练习第四、第八乐句词3、随音乐做律动。(1)引导幼儿根据前奏速度提示，追逐渐加快或放慢速度，并做律动，发现动作的顺序性。(2)分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。(3)集体表演4、创编歌词动作提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、

12、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢？启发幼儿创编歌词动作，如拍耳朵、肚子、大腿等。5、合作律动表演两人结伴，相对而站，随音乐节拍边唱歌边表演，根据歌词内容，两个人互拍对方相应部位。（备注：本教案大部分参考教师用书）活动反思：头发、肩膀、膝盖、脚是一首轻快、有趣、让人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子们都很喜欢唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会根据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜欢的音乐活动方式之一，所以孩子们的学习兴趣很浓厚，活动参与性很高，大部分幼儿都能主动积极的参与到活动中，并大胆创新动作，大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清楚，幼儿有点放不开

13、，这是在今后活动中需要多加注意的地方。篇7：幼儿园中班律动教案头发、肩膀、膝盖、脚活动设计背景：以国家教育部最新颁布的幼儿园教育指导纲要为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。在活动中，根据O-3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的、身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。活动目标：1、在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。2、幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。3、能根据音乐指出自己身体的各部位，部

14、分幼儿能边唱边做。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点：重点：幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。难点：在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。活动准备：小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔活动过程：一、直接导入，激发情趣:（一）教师：小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！（放音乐）（二）出示人体卡通图片。教师：小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的

15、用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。）二、基本部分：（一）教师：小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！（二）老师与幼儿一起边说边做一遍。（三）跟着音乐一起做一遍。（四）请部分幼儿表演。三、拓展：玩指身体部位的游戏。教学反思在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。篇8：头发肩膀膝盖脚音乐教案活动目标：1、引导幼儿熟悉乐曲旋