科技类课外培训课程大纲、教学设计方案、培训评价指标.docx

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1、附录A（斐料性）培训课程大纲培训课程大纲包括但不限于以下内容：培训课程的描述、培训对象、培训课时、课程的性质与目标、课程内容、培训教学安排、学习成果评价、培训材料与参考书等。参考文本格式1、培训课程的描述（培训课程的地位和任务，在学员培养方面发挥的作用以及通过学习要达到的目的和要求。）2,培训对象（培训对象的具体年龄段和学段，以及对应的认知水平和知识经验等学情分析。）3、培训课时（根据培训课程的内容和形式，规划各部分内容的课时安排。）4、课程的性质与目标（围绕发展学员正确价值观、必备品格和关键能力，结合各学科核心素养，明确培训课程性质，并制定清晰、明确、可操作的培训目标。）5,课程内容（依据课

2、程目标和学员特点，提出并细化具体的教学内容、活动形式和学业要求、教学策略建议、学员学习记录单；明确必要的学习活动经历与过程，以及基本学习方式。）6、培训教学安排（教学进度安排，教学活动组织实施方式，班级规模、人数和开课形式，课程实施所需时间、空间和设备、物质条件等。）7,学习成果评价（学员参与课外培训所取得的成果及其呈现形式，评价方式和所使用的评价工具等。）8、培训材料与参考书（培训所用的课程材料资源等。）附录B（资料性）教学设计方案课程名称课程类型如:按学科领域分科设计的学科课程；按生活活动设计的活动课程；打破学科界限.将有关学科合并设计的综合课程:以专题为中心设计的核心课程开发者教学基本信

3、息学科核心概念（科学观念）教学模式或活动形式课程学员学员人数课程时长场地需求教学器材教学内容本次学习的主要内容介绍和教学要求，课程内容设计要结合学员兴趣，以提高学员探究实践能力、培养学员的科学素养为重点。倡导采用STEU理念建构跨学科课程内容，提高学员用综合知识解决实际问题的能力。学情分析简述课程学员的年龄段、年级或构成。对教学内容相关知识或技能的掌握程度、简要的心理和生理特点进行分析。教学目标根据课程内容需要，围绕具体的教学内容，结合各学科核心素养，制定清晰、明确、可操作的教学目标.衔接的知识和技能拓展的知识和技能教学重点和难点教学重点教学难点教学准备(一)教学场地自有的教室、实验室、报告厅

4、，户外，校园，科普场馆，科普基地和社区等。(二)教学准备教学环境、教具、器材的准备.如：展示教具、计算机、网络、投影机、操作系统、应用软件、实验器具、制作工具、原材料、试剂、道具、服装、灯光、图文板、防护装具、教学材料、学习单、参考用书等，说明种类、材质、规格、数量和其它必要的要求。知识原理简述本节课所涉及到的科学原理.教学过程教学实施的规划，包括具体的教学环节、拟实施的教学活动及其设计意图。第一阶段：阶段目标：是指在本教学阶段所要达到的教学目标。教育活动脚本设计思路设计意图：是引导学员循序渐进达到阶段目标”的策略、步骤和方法，应说明本阶段教学要使学生关注、操作、体验、发现、思考、设计、探究、

5、记录、分析、交流、分享、展示、反思、总结等内容；学情分析：应分析在本阶段的学习内容、学习方式下学员可能产生的情况，特别是由于学员特征可能导致学习困难、影响教学的情况；教学策略：应说明在上述学情下为实现设计意图所要采取的策略、方法和注意事项等。第二阶段:阶段目标：教育活动脚本设计思路设计意图：学情分析：教学策略：第N阶段：阶段目标：教育活动脚本设计思路设计意图：学情分析：教学策略：学员预期成果预计本次教学活动学员取得的成果及其表现形式。实施情况与课程评价课程评价旨在了解学员对本节课的理解及课程内容是否激发学员兴趣。对于学员学习成果的评测工具、方式和对教学的调整策略，对于教师教学行为的评价。附录C

6、（规范性）科技类课外培训评价指标科技类课外培训评价指标见表A表A科技类课外培训评价指标评分表级指标-Si指标三级指标评价方法评分机构（46分）培训场所（12分）固定和独立使用的办学场所，符合教学场地和学生年龄段的要求1分）:一个固定场所只设立一个科技类校外培训机构，未与学科类培训机构共用场地1分）!一点一证”，实际培训地点与经许可的培训地址一致（1票否决）.材料审查（查房产证复印件、租房合同、营业执照或民办非企业法人登记证书）、现场考察（现场察看、看阅、问询）。教室、活动室、实验室等符合培训活动需求（1分）；配备教师办公室、器材室、卫生间等配套用房（1分）；材料审查（活动室和功能室规划布局图和

7、培训课表）、现场考察（现场察看、统计、问询）。场所建筑面积符合规定，教学用房建筑面积不少于办学场所建筑面积的80%（2分）；开展培训活动的单间教室面积宜不小于15m,学生活动教室生均面积宜不小于2ra2（2分方需要较多设备、器材的科技类课程，同一培训时段内，实验室、活动室和器材准备室整体的生均面积宜不小于5m3（2分）；场地指示标识、安全警示（含应急通道指示）是否充分（2分）。材料审查（场所建筑布局图、功能规划和培训课表）、现场考察（现场察看、测量、统计、问询）。设施设备（8分）演示及实操设施设备配备，培训项目（活动内容、类别和层次）和培训规模相适应（2分）：教学类器材或资源包生均比不低于1:

8、1.中大型实验设备生均比不低于1:3（2分）.材料审查（课程方案、教案）、现场考察（设施设备台账、培训日志等查阅、问询、教学现场查看），存在不足视情扣分.教学活动场所的安全防护设施设备配备能够保障人员身体健康和环境安全，使用器材、教具和资源包应符合学员年龄段要求（2分）:配备安全急救包、防护装置等设施设备，符合科技类活动的防护安全需求（2分），材料审查（防护设施设备和安全急救包的配置清单）、现场考察（设施设备和安全急救包台账、现场查看），存在不足视情扣分。人员配置（8分）科技辅导员和教学辅助人员具有符合要求的资质，掌握青少年教育教学规律（2分）；聘用人员符合要求和国家规定，热爱教育事业，具有良

9、好的思想品德、科学素养和相应能力（2分）.现场考察（查验机构人员的资质证明文件原件、管理文档和教学文档查阅、听课等），存在不足视情扣分.科技辅导员、管理人员和教学辅助人员的岗位设置满足实际需求，人员配备符合资质要求，进行入职、岗前培训，并进行上岗考核（2分）;专职教师数不得少于机构从业人员总数的50%,每班次专职教师不低于学生人数的2%,单个教学场所的专职教师不少于3人（2分）.现场考察（查验岗位设置文件、培训和考核材料、培训实施的过程性资料、管理文档和教学文档查阅、听课等），存在不足视情扣分。安全应急C10）建立健全安全管理制度，建立“人防、物防、技防相结合的安全防范体系和应急预案体系（2分

10、）。实现视频监控全覆盖，科技活动应事先进行安全风险评估，配备相应种类的场地、安全器材和防护物资，防范和化解安全事故风险（2分）。现场考察（各类预案和管理制度、核验各类应急设施和物资配置清单、现场查看和核对），存在不足视情扣分。设立专职安全管理人员，明确安全管理职责（1分）；定期开展应急处置培训和演练，并保存记录（1分）；建立健全卫生防疫管理制度和工作机制，定期开展消杀（1分）.现场考察（安全岗位设置和管理制度、应急培训和演练的过程性记录、卫生防疫各项制度和消杀记录、现场查看和核对），存在不足视情扣分。根据培训活动的内容和形式，选择购买场所保险、人身安全保险（1分）:开展活动前应对学员进行相应的

11、安全教育，并在可预见的范围内采取必要的安全措施分）；做好活动中意外情况处置预案，能够进行紧急救援等，并建立及时向相关部门报告的渠道（1分）.现场考察（保险购买清单、安全教育的过程性汜录、应急处理预案、现场查看和核对），存在不足视情扣分。组织管理（6分）管理制度与发展规划具有规范的决策机构，完整的章程和机构管理制度，制定发展规划和保障措施（2分资金纳入全国校外教育监管与服务综合平台并实行管理（2分）。现场察看（财务制度、会计制度、资产管理制度、培训实施和人员管理制度等文件和工作记录），存在不足视情扣分。建立培训机构信息公开制度，并保护学员的个人信息（1分）:使用全国校外教育培训监管与服务综合平台

12、，做好机构、资金、人员、材料、场地信息的备案（1分）。现场察看（纸质、电子衣格、网络和多媒体等文件和工作记录），存在不足视情扣分。服务（50分）教学设置（16分）培训项目和内容符合国家和省有关规定，符合学员的认知水平、知识经验和兴趣特点，并向相应行政主管部门备案（2分）；培训项目类型符合规定、活动内容安排合理，以学生动手参与和互动协作活动为主，学生动手时间不低于培训总时长的80%.注重培养学生的实践能力和创新精神（3分）。材料审查（教学计划、课程资料）、现场察看（纸质、电子表格、网络和多媒体等文件和工作记录）、问询、听课，存在不足视情扣分。聚焦核心科学概念，围绕科学观念和科学精神的培育和形成组

13、织培训内容，创设激发学员兴趣的真实学习情境（2分）；在科学探究和/或技术与工程实践活动中了解和探索自然、获得科学知识，能够解释自然界的现象，并应用知识和技能解决学习、生活、劳动与社会实践中的实际问题（2分）；注重.在真实情境中培养科学思维和方法，强调其在科学、技术和工程领域的具体应用（2分）.材料审查（教学大纲、课程文件、教学资源）、现场察看（纸质、电子表格、网络和多媒体等文件和工作记录）、问询、听课，存在不足视情扣分。培训内容合理选择科技发展史中具有深远影响的重大事件，优先体现中国的科技成就和代表性科学家事迹，弘扬中华优秀传统文化（2分）；活动内容与学员的认知水平、知识经验和凫趣特点相匹配，

14、通过综合性动手实践活动发展学员科学素养（2分）：教学资料符合行政部门的规定或审核，符合相应课程标准要求（1分）.材料审查（教学大纲、课程文件、教学资源）、现场察看（纸质、电子表格、网络和多媒体等文件和工作记录）、问询、听课，存在不足视情扣分。教学服务（24分）教学形式以互动式、启发式、探究式、体验式、项目式为主，注重学习内容与已有经验结合，动手与动脑结合，鼓励进行工具和仪器设备的使用为基础的实验技能培养（2分）；鼓励走进科普基地，开展冬夏令营、科普展览、科技节等组织形式的科学教育活动，注重知识学习与社会实践、生活经验结合（2分）；在理解自然现象和解决实际问题的教学过程中，鼓励学员从不同角度分析

15、、思考问题，提出有创造性的见解和解决方案（2分）；教学中鼓励学员主动探究实践与合作交流，通过动手、动脑深化对知识的理解，并能够迁移应用，解决真实问题（2分）.材料审查（教学大纲、课程文件、教学资源）、现场察看（纸质、电子表格、网络和多媒体等文件和工作记录）、问询、听课，存在不足视情扣分。配置与科技类课外培训课程大纲相对应的教学设计方案及对应教学内容的培训课件（2分）:制定与培训项目相对应的培训计划，合理安排教学内容（2分）。材料审查、现场察看（教学大纲、课程文件、教学资源），存在不足视情扣分。招生简章规范，符合国家和省有关规定，向社会公示，没有虚假宣传和夸大培训效果的行为（2分与学员监护人签订符合规范的培训服务合同，合理确定收费标准和退费标准，并开具发票（2分）。材料审查、现场察看（招生简