苏教版三年级上第三单元第5课时教案(示范文本).docx
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1、第三单元长方形和正方形第5课时练习六(2)教学内容:课本第44页练习六6-11题。教学目标:1.探索长方形和正方形周长的计算过程,并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2.通过观察、测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念。3.在学习活动中体休现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、合作和探究的意识与能力。教学重难点:掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学准备:小黑板教学过程:一、复习导入。1.口算。75-36=315=126=5X13=13X4=4X21=18X2=7+23=2.长方形周长如何计算?正方形呢?请大家取了数学练习本先估计下封面的周长是多少厘米?再量-量,看看你估计
2、的准确不准确。(注意让学生说一说要量出哪些数据)二、分层练习,巩固提高。1完成练习六”第6题。(1)出示题目,让学生独立审题。然后计算出长方形的周长。(2)讨论:如何画一个和它周长相等的正方形?要画出这个正方形,你需要知道哪些数据?如何求出正方形的边长?2.完成练习六”第9题.学生独立审题,完成后同桌先交流检查,再集体订正。3.完成练习六”第10题。(1)解决第一个问题。(学生独立完成后集体订正。)(2)菜地的一面靠墙,可能是哪一面?这样篱笆的长度还有几面?哪一面靠墙篱笆最短?4.完成“练习六第U题。(1)出示第1题。学生独立审题后组织小组活动,解决以下3个问题:拼成的长方形长是多少厘米?宽是
3、多少厘米?周长是多少厘米?(2)出示第2题。学生独立审题后组织小组活动,解决以下问题:如何拼成正方形?这个正方形的边长是多少厘米?周长是多少厘米?如何拼成长方形?这个长方形的长是多少厘米?宽是多少厘米?周长又是多少厘米?5.完成思考题。(1)观察图形,和同桌指一指这个图形的周长指是哪几条边?(2)围成这个图形的几条边的长度你能找出来吗?(3)这个图形的周长是多少厘米?(4)你还可以用其它的方法求出这个图形的周长吗?三、课后作业。课本45页动手做。四、课堂总结。这节课中你学会哪些知识?板书设计:6.(10+6)X2=32(厘米)画正方形略,所画正方形的边长是324=8(厘米)o8.39457265528436309.6X3=18(厘米)(18+6)X2=48(厘米)10.(8+5)X2=26(米)5+8+5=18(米)11.(1)(6+3)X2=18(厘米)(2)4X4=16(厘米)(8+2)X2=20(厘米)教学反思:对于长方形、正方形的周长计算,教材没有分别概括出相应的计算公式,目的就是让学生在做练习题时,对计算的方法有一个独立思考、不断感悟和比较的过程,避免死套公式的现象。让学生感受图形的变换,关注原来图形的周长和拼成的图形的周长之间的联系和变化,发展学生的空间观念,锻炼推理能力。最后还安排了一道思考题,可以加深学生对周长含义的理解,培养学生的探究意识和思维的灵活性。
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