苏教版三年级上第二单元第2课时教案（示范文本）.docx

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1、第二单元千克和克第2课时克的认识教学内容：教材第31页至33页，克的认识。教学目标：1.创设具体的生活情境，让学生感受并认识质量单位克，初步建立克很轻的质量观念。2.了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。3.指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。重点难点：知道克是比较小的计量物重的单位，感受1克和几克，了解克与千克的进率。建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。课前准备：教师：两袋共重1千克的盐、2分、1角、1元的硬币、羽毛、尺子、小型电子秤。学生：硬币（2分、1角和1元）、橡皮筋、树叶、水果等。教学过程：一、质疑导入前面我们学习了物品的质量单位千克，称出了1千克的大米（出示

2、：1千克大米）你能说出一粒大米重多少吗？对于很轻的东西，用千克来作它的单位合不合适呢？二、学习新课（一）认识克1.称比较轻的物品，常用克”来作单位，用字母g表示（板书：克g）2,认识小型电子秤。介绍小型电子秤的使用方法。1克到底有多重？我们可以先通过小型电子秤称出来。大家看这就是小型电子秤，使用非常简单，我们只要将要称的物体放在托盘上，电子显示屏就会显示出物体的重量。用电子秤称不同面值的硬币O分别称出2分、1角、1元硬币重量。再让学生分别用手掂一掂，初步感知克（二）体验克1教师：1克很轻，大约是一枚2分钱重，那么黄豆大家见过吧！你感觉黄豆大不大？重量怎么样？那你估计下几粒黄豆的重量是1克？然后

3、让学生分组讨论，每组确定一个较为满意的答案，派出一名代表到讲台上称一称，看看是否接近1克。2.用手掂一掂：1克黄豆、一枚硬币、一根羽毛、一片树叶、一把尺子。比一比哪些物品比1克重？哪些物品比1克轻？3.说一说”生活中还有哪些物品大约重1克，哪些物比1克轻？生活中在哪些地方要用到克”这个单位？举例说明。4.估一估一本数学本大约有多少克？先让学生掂一掂，估计出数值，然后用电子秤称-称看看估得推不推。然后再让学生估一估文具盒的重量。（数学书约300克）（三）千克与克之间的关系1.观察一袋盐重多少，（500克）两袋盐呢？（100O克）2.用台秤称一称（师演示）把这两袋盐放到以千克为单位的台秤上称一称，

4、问：这个台秤上的刻度是以什么为单位的？看一看这两袋盐有多重？你有什么发现?板书:1千克=100O克小结：克与千克之间的进率是1000。注意读法：读作T千克等于1000克二3.口答单位换算三、巩固练习1.想想做做1(1)观察包装袋，说说下面物品有多重。说说你是从哪里知道的？(2)你还见过哪些物品是用克作单位的？有多少克？2.想想做做2先出示一个橘子，让学生估一估大约是多少克？一个哈密瓜呢？然后再让学生完成。3.想想做做4单位换算：学生先独立填空再说说每题是如何思考的。4.想想做做6活动：称一杯水的重量(1)观察想想做做”第6题图，说一说杯里的水有多少克？(2)说一说：如果要称出一杯水有多重，该如何称的？(3)全班交流：5填空()大约重1克()大约重1千克3千克=()克5000克=()千克7千克500克=()克23千克T5千克=()千克四、课堂总结通过今天的学习，你学到了什么知识呢？板书设计:认识克称比较轻的物品,常用克作单位。克可以用字母“g表示。1千克=100O克教学反思：认识千克后自然要认识一个更小的单位一一克,并且知道千克与克之间的关系。关于千克和克间的关系这一方面学生掌握得还可以,但对于估测能力这一方面的教学还有待加强。由于课前教具学具准备得不够充分,学生不能完全感知到克适用于哪些物体的单位,教师要在这一方面进一步讲解。