小学艺术工作年度报告.docx

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1、XXXX小学艺术工作年度报告学校依据XX市促进中小学生全面发展十个一”项目行动计划，全面落实十个一”实施方案，落实二十个重点项目，扎实开展艺术教育工作，全面挖掘学生潜能，激发学生艺术兴趣，提高学生艺术素质。一、艺术课程开设我校严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。音乐课、美术课每班每周2课时，书法课每周1课时。我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，学生艺术课程参与率达到100%,较好地实现课程标准规定的教育目标。二、艺术教师配备XXXX小学属于普通小学，有教学班12个，在校学生总数428人，艺术教师专职3人，包括音乐2人，

2、美术1人,艺术兼职教师2人。我校艺术教师均为本科学历，学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。教师爱岗敬业，为人师表，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务；具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力；积极参加各级艺术类培训，拓宽思路，提升专业素养。三、艺术教育管理学校领导十分重视艺术教育工作，由一名校级领导分管艺术教育工作，加强对艺术教育的统筹规划和领导，制定并实施艺术教育工作制度、学校艺术教育中长期发展规划，加强学校艺术教育教学管理，提高艺术教育质量，通过加强教学管理和拓展课堂管理，确保了艺术教育活动的有序开展。对于

3、艺术类课程，教务处严格按照课程管理制度进行监管，严格执行教材征订、教学大纲制订、教学计划制订、教学进度表制订等关键环节的管理制度，保证艺术教育课程有计划、有秩序地开展。四、艺术教育经费投入学校不断改善艺术教育条件，为艺术教育教学和课外艺术活动正常开展优化物质保障，确保艺术教育发展的基本需要。学校现有艺术专用教室共3个，其中包括音乐合唱教室1间、舞蹈教室1间、书法和美术公用教室1间，具备齐全的硬件设施，能较好地满足艺术课教学需要；学校生均公用经费中设立艺术教育专项经费，保证艺术教育有效开展。五、课外艺术活动我校的艺术教育突出育人宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活

4、动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。我校开展的艺术活动是群众性的活动，从编导、排练到展示,学生均全员参与，学生每人至少能参加一项艺术活动。学校根据自身条件，结合重大节日庆典开展艺术教育；每年举办一次综合性的校园艺术节活动，今年仍延续去年的形式开展了唱响新春祝福音乐节，全体学生积极通过手语操、歌舞、器乐、自制乐器表演等形式争竞相展示自我。因为有了音乐的陪伴，学习活动变得更加丰富多彩，用音乐传递祝福和期望。本学期，郭春晓、王晓静两位先后接力式带领36名合唱社团学生，按时定期进行训练，荣获市南区中小学生艺术合唱展演三等奖。学校舞蹈社团20名队员不怕苦不怕累，刻苦练习，在市南

5、区中小学生艺术展演中表演的蒙古族舞蹈春到草原荣获二等奖第一名。美术组徐昕老师也积极组织学生参加了各级各类比赛,让学生们能在比赛中锻炼自己并展现自己的才能。2023年艺海探航市南区中小学美术特色系列展示活动中，我校将古典名著阅读与多样的美术活动融合，开展“品经典悦未来”美术特色展示活动，以四大名著人物为线索，用绘本、连环画、自制人物手偶、版画等形式绘制书中精彩,提升学生文学素养和艺术素养，获得参展领导、嘉宾和观众的好评，并代表市南区参展了青岛市劳动教育成果展一一劳动与艺术板块。在第三届山青之星”XX省青少年风采展示活动中，姜程馨同学获得绘画项目小学B组二等奖；市南区规范书写大赛中王雅琳同学获得硬

6、笔书法一等奖、李心洁同学获得软笔书法三等奖。学生在各级各类艺术获奖比赛中累计达100多人次。六、校园文化艺术环境我校校园文化建设坚持思想教育与艺术欣赏的统一、人文环境与自然环境的统一、传统文化与时代精神的统一，积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，通过德润廊、绘画长廊、班级展牌、校园广播等营造健康、和谐的学校文化艺术氛围，让全校师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力；利用各种社会实践活动，组织学生去青岛市音乐厅、青岛市群众艺术馆、嘉木美术馆、天后宫、劈柴院等地开展艺术教育体验活动，让学生开拓了眼界，取得良好效果。七、重点项目推进我校以社团活动为抓手，开设各类艺术活动课程。本学年重点推进合唱、

7、创意版画、舞蹈、手风琴艺术项目。根据学生年龄特点、兴趣爱好，分层开展合唱和版画教学，通过系统的学习，学生的艺术素养得到了长足的发展，全校所有学生都参与到快乐合唱和创意版画学习创作之中，利用艺术节进行班级展示，个人展示。八、自评公示制度每年度我校都及时的将学校总课程表、艺术社团活动开展情况、艺术活动比赛信息等在微信平台、校园网进行公示,接受家长和社会的监督。九、艺术素质测评我校的艺术素质测评紧紧围绕青岛市艺术素质测评要求，除了在课堂上由任课教师对学生的艺术学习进行学科评价外，同时开展学生自评、互评、家长评的多元评价。从重结果的量性评价转向重过程的开放评价，以成果展示作为测评新方式，更人文，更发挥了评价的激励作用。每学期对学生艺术素质的测评成绩在平台进行填报，学校还将成绩纳入学生成长素质手册中，作为学生综合素质评价的重要内容。十、学校艺术工作问题建议我校学生有70%为新市民子女家庭，家庭条件和资源不够均衡，大部分艺术素养的提升主要靠学校的投入和教师的全力指导教学，我校在市区各级各类艺术比赛中获得的奖项覆盖面不够广泛，学校将加大社团的组建力度，以丰富的课程吸引学生，培养学生的兴趣特长，争取在合唱、舞蹈、戏剧、版画等方面有所突破。以上是我校艺术工作自评情况，我们一定会更加积极努力。相信今后我们会做的更好!