人教版四年级(编程)信息化创新教学设计方案.docx

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1、人教版四年级（编程）信息化创新教学设计方案课题名称神奇的画笔姓名XXX工作单位XX小学年级学科三年编程教材版本人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）创新编程是学生特别感兴趣的项目，对学生的创新思维发展起到一定的作用，所以在小学信息教学中占有重要地位，本节课神奇的画笔了解画笔模块相关命令和操作方法，学生能够在数据和指令模块中建立一个变量边长指令，教师应重点启发，引导学生尝试操作建立边长的指令方法，通过小组交流，汇报,是生能够创作新颖的伊品生能够学哒致用o二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明

2、本课题的重难点）1 .初步了解“画笔”模块的相关命令及使用方法，掌握用“落笔”“停笔”等命令控制角色，能够在数据和指令模块中建立一个变量指令。2 .能力目标：通过学生尝试操作，自我探索，协作学习，培养学生自主学习的能力和团队协作的能力，也培养学生综合运用知识的能力及创新思维能力。3 .情感目标：激发学生体验自主操作成功的喜悦，激发良好的学习兴趣，培养互帮互助。教学重点：掌握用“落笔”“停笔”等命令控制角色，绘制运动轨迹，能够在数据和指令模块中建立一个变量指令。教学难点：知识的迁移以及学生自我探索，创新能力的培养。三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生岁新课的学习方法的掌握情况，如何设

3、计预习）三年级学生正处在具体形象思维发展的阶段，他们对感兴的事情充满了好奇心，但注意力容易不集中，对于直观演示非常感兴趣，在教学中针对学生的实际情况，创设符合学生的学情，通过创设情境激发学生的学习兴趣，设置一个个小任务，以递进式，让学生在不断挑战中完成教学任务。四、教学方法设计I针对学习内容，设计教与学的方法）1.任务驱动2.直观演示3小组交流合作五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对教学过程，选择相应微能力，对拟解决的教学问题设计解决方案，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图一、创设情景导入同学们喜欢听故事吗？今天我们一起来听一个神笔马良的故事。多么

4、神奇的笔啊！老师也有一支神奇的笔，请同学们欣赏老师用神奇的笔画的图案。同学们按要求做好，同学们认真听故事，请同学们观看老师用神奇的笔画的图案。创设情境导入充分激发学生的学习兴趣，在主动参与活动中，达到事半功倍的效果。充分调动学生学习的积极性，激发学生的创作欲望。二、分析任务请同学们说一说你都观察到了什么？漂亮的图案是由一个正六边形组成的，一个六边形是由六个三角形组成的。同学们把自己的观察到的，与同学交流分享，同学们积极踊跃有回答问题让学生理清创作思路（角色）在教学中，引导学生抓住解决问题的“精髓”，观察漂亮的图案是由一个正六边形组成的，一个六边形是由六个三角形组成的。，三、讲授学生尝试操作画笔

5、的位通过学生实践1 .现在请同学们运用我们前面学到的指令，初始化画笔的位置和颜色，让你的画笔动起来。2 .任务1尝试绘制三角形，因为三角形有三条相等的边，并且每个角为60度。使用重复执行3次，每次移动10步，然后向右旋转120度。点击舞台上方的绿旗，观察执行的结果，教师巡视指导。3 .找一位同学汇报。同学们已经很厉害了，掌握了基本的技能，老师有温馨提示，请同学们看大屏幕，数据和指令，设置边长。4 .挑战任务2出示学习卡，小组可以交流，合作完成，同学们在操作的过程中要观察仔细，请同学们尝试操作。先尝试绘制一个扇面，朝着一个方向绘制三角形，每画一个三角形边长增加10,对个别学生进行指导。置和颜色找

6、同学阅读学习指南1同学们认真听，请同学们小组交流尝试操作。请同学汇报成果，学生观察自己的操作与其它同学有什么区别。直观演示数据和指令，设置边长同学们认真观看地操作。学生们能根据要求，尝试操作，在操作的过程中能够充分发挥自己的想象力。在操作的过程中注意自己的坐姿。操作，巩固上节课的旧知为本节课做铺垫小组尝试操作学习，转变学生的学习方式，以自主学主方式为主。在关键的位置进行适时的点拨，起到画龙点睛的作用。通过递进式的任务让学生能够完成简意的任务，再挑战难的使学生极大的树立的学生的自信心，我相信我能行。五、展示作品同学们的作品已经完成了，谁能把自己的作品展示给大家看，请同学们积极发言给予评价，同学们

7、对随机选取的作品进行正确客观的评价，同学们讨论热烈，相互点评。同学们自主创作，不仅体验获得成功的喜悦，还能集思广益创作出更好的作品。五、小结同学们谈一谈我们这节课学到了什么？请同学们尝试自主小结，在我们的以后的学习中有很多指令，期待着我们下次交流学习。同学们积极踊跃的举手，回答。通过自主小结的方式，让学生自己学会归纳总结，授人以鱼不如授人以渔。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价），也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）自我评价表类别序号评价内容评价等级备注知识与技能1绘制一个三角形2.理解设置边长指令过程与方法3观察老

8、师直观演示4动手操作实践5大胆猜想，创作情感态度6激发学生体验自主操作成功的喜悦。与价值观增强学生创新意7识。七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）神奇的画笔产雕的雕赃为 将哪g的大小诙定为 二生娓为EI 醺箭O次 重鼬行次1版里边长的髓加（D当被点击I移到XJBy：教学反思（反思在教学过程中存在的问题及改进方法）通过本课的教学，大部分同学都能熟练掌握设置边长的方法，并能够综合运用知识，充分发挥想象力创作作品，同学们在小组合作中获得成功体验，达到了很好的效果。但在教学过程中还存在以下问题。1 .同学们在完成第一个任务时，应当给予一定的引导，由于考虑全体忽视了个别学生。2 .在难点时让学生让学生自主探究教师要注意引导启发，让学生自主的学习知识。3 .学生完成作品时评价过于单一。改进方法如下，在大多数同学们能够在预设的教学设计中完成的时候，要对个别的学生有耐心的指导，尽可能的让每一个学生都感受到老师的关注。在教学中注重学生自主学习能力和互助学习能力的培养，提高学生的创新能力和归纳总结能力，学会真正的放手，在评价过程中注意多方位，多角度的评价，可以从操作方法上，从创新思维上，从艺术的角度，使学生获得成功体验，增强学生的自信心。