汉语拼音d-t-n-l教案板书.docx

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1、4dtn1教学目标：知识点：认识dtn1四个声母；认识5个生字。训练点：练习读准dtn1的读音，并能正确书写；练习dtn1与单韵母拼读音节及带调拼读音节；能初步按顺序观察图画。教育点：通过生动活泼的教学，使学生在观察图画，描述图画的活动中乐于表达。发散点：根据图和儿歌编一个小故事。教学重难点：1 .学会”dtn1四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2 .练习用dtn1”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。教学准备：挂图、音节卡片、生字卡片。教学时间：三课时。第一课时教学内容：学习声母dto教学过程：一、复习昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片bpmfz,这

2、四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？教师贴卡片dtn二、学习声母d的读音。1 .出示挂图（小鼓图）让学生认识队鼓、鼓槌，并说说节目的内容。（一只小鼓敲得特别响，dedede）它就是我们今天要认识的声母d。2 .教师范读3 .学生随读“d4 .教师强调：把de读得轻一些、短些，就是d的音。发音时，舌尖抵住牙床，憋住气，然后把舌尖放开，不送气。用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。5 .学生再发音体会。6 .同桌检查发音情况。开火车读。三、记住字形，练习书写。1、启发记忆字形：引导学生将字形和教这挂图进行比较，看看图与字母d有哪些相似的地方（队鼓和鼓锤组成的图形像d的形），并

3、编顺口溜记住。（如：小鼓一敲ddd）2、区别字形bd。学生观察比较，充分说了二声母的不同，并强化记忆。（如：左下半球ddd,右下半球bbb）3、指导书写。观察d在四线格中的位置，共几笔组成，先写什么，再写什么？老师示范，并讲解：d共两笔，写在中上格。笔顺是：先写半圆，再写竖。学生书空练习。请两个孩子在黑板上书写，全班评议。学生书写，老师巡视。四、用游戏的形声学习t与iu所组成的音节。（1）请1名同学带上d”的头饰，另外再找三名同学带上qei、U的头饰，做找朋友游戏。（2）学生们边拍手唱边找自己的好朋友。找啊！找啊！找朋友，你是我的好朋友。（3）找到的好朋友站在一起，组成deddi、du（4）学

4、生用学过的拼读方法自己试着拼一拼。（5）指名拼，教师纠正做示范，讲的拼音方法。（6）同桌互拼，相互纠正。（7）指名拼,开火车拼读,检查拼读效果。课间休息（动作表演）：小鼓敲，dedede,马蹄响，dadada）汽车开，dididi,敲门声，dududuo五、学习声母的读音。1、谈话：刚才联欢会上可热闹了，鼓声一响，连水中的小鱼都跳起了欢快的舞蹈。让我们一起跳给小鱼助助兴吧！（全班起立学小鱼跳两下，反复说：“小鱼跳，小鱼跳”）出示t及挂图（小鱼图）“跳舞”的“跳”的读音中就有一个t的音，这就是我们要学的声母。2老师范读，学生跟着老师读。4、体会发音方法：跟d的方法相似，用舌尖抵住牙床，然后突然放

5、开，要送气。5、区别dt的读音，体会送气与不送气读法的不同。让学生自备一张薄纸，放在嘴前进行实验，检查读音效果。六、记忆t的字形，指导书写。1、观察跳舞的小鱼与声母t。想一想有什么地方很像，给它编个顺口溜吧。（小鱼一跳111）2、区别比较：tfo师讲：声母J容易与混淆，怎样分辨tf的形呢？老师给你们变个小魔术，想看吗？你们看，老师在白纸上用红色的粉笔写上一个“f,写好”f的白纸向上一翻，你们看变成了教师一边演示一边说记忆小儿歌，一根拐棍fa小伞把儿11t。你们觉得有意思吗？学生们在唱歌谣和教具演示中，准确地分辨了声母”t、r的形。3.指导书写，观察在田字格当中的位置，数数有几画，笔顺是什么。提

6、示笔顺右弯的写法。4、学生自己书写，老师巡视，作业展评。七、拼读练习。1、 小鱼一跳ttt,它也找到了自己的朋友QiU和e。出示卡片ttitute2、 小朋友自由拼读音节，小老师教大家读。八、复习巩固。1、认读卡片dto2、找朋友游戏：听音取相应字母组成音节：dtatididu,把音节读出来，并组成词。教后反思:第二课时教学内容：学习声母n1教学过程：一、检查复习。1、抽读卡片bPmfdto2、上节课我们认识了两个声母dt,这节课，我们来学习另外两个。二、学习声母n1一学习声母n1的音形1 .学习n”的音形：(1)出示n的图：图上画的是什么？H(2)结合插图和字母n“你发现了什么？(3)教师范

7、读n”,边读边讲发音要领。这是一个鼻声母，发音时舌尖抵住牙床，让气流从鼻腔里透出来，发音时，声带有些颤动。(4)学生随读时体会气流从鼻腔透出来。(5)谁能编一个顺口溜帮助记忆“n的形？小门小门nnn(6)出示卡片m“与进行比较？发现了什么？一门n,二门112 .学习”1的音形(1)出示1的图：图上的小孩在干什么？赶猪时会发出什么样的声音？(IUIUIUIeIeIe)(2)教师边范读边讲发音要领，捏鼻子？；“1”音，体会气流从舌头两边出来。(3)学生随读体会。(4)小孩手里拿着的是什么？像什么？(5)编顺口溜：小棍小棍111三、课间一分钟：（配上动作做操）小门小门nnn,小棍小棍111,今天学会

8、n1,小伙伴们真快乐。四、拼读练习。（认读音节：nuIund111nnenilaIeli）1、 老师带读，评议。2、 学生自读、互读。3、 交朋友认读。（把字母卡片n1Uaeiu）分发给学生，让持1卡片的学生在讲台前说：“我是声母111,谁愿意和我交朋友？”其余持卡片的同学随机上台交朋友并进行拼读。）4、 拼读词语：lbanitIddin11IGti五、指导书写。1、学生观察n1在四线格中的位置，两名学生分别上台在黑板上书写。2、学生评议。3、书写练习，教师巡视，辅导。教后反思：第三课时教学内容：学习汉字、儿歌，巩固声母bpmfo教学过程：一、复习1.抽读声母卡片。2.抽读音节卡片。（复习拼音

9、方法）二、看图认字1、看图讲故事看看图上画了些什么？（大马、兔、草地等）这幅图讲了一件什么事？同桌合作编故事，再全班汇报，评议。2、学习汉字学生自读音节，学习汉字。开火车认读。小组交流认字方法。做拔萝卜游戏：每个萝卜卡片后有一个字：大、米、土、地、马，学生随意拔萝卜，拔了后用上这个字组词或说一句话。三、学习儿歌1、播放儿歌录音，学生跟读。2、小组练读儿歌，选出读得好的学生，小组长给他鼓励。3、师生配上动作表演读儿歌。4、找一找本课学的音节。（加tiIeni）四、复习巩固1、学生读儿歌巩固音节和汉字。小马驮木米，米粒洒一地，小兔追上来，劝它快停跑。小马驮K米，粗心又木意，米移洒一地，快跑不停?事

10、。小兔看见米，大喊快停跑，小马回头坐：“小兔谢谢你!”五、小结：今天我们又认识了四个声母朋友”dtn不仅读准字母的音，还学会了正确书写，而且还学会了与单韵母组成的音节，非常好！六、作业1、在家庭作业本上写dtn1及其拼读的音节三遍。2、拼读背诵短文。板书：4dtn1ZdZZtZzz士教后反思：参考资料d、t、n、1的发音方法发d时，舌尖抵住上牙床（上齿龈），憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不颤动。发t时，发音动作和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。发n时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从鼻腔出来。发1时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从舌头两边出来。d、t、n、1的发音部位都在舌尖和上齿龈，叫舌尖o