贺兰县幼儿园保育教育质量评估工作方案.docx

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1、贺兰县幼儿园保育教育质量评估工作方案（试行）为了加强幼儿园的管理，提高幼儿园的保育教育质量及办园水平，促进幼儿素质的全面发展，依据幼儿园教育指导纲要3-6岁儿童学习与发展指南教育部关于印发幼儿园保育教育质量评估指南的通知自治区幼儿园保育教育质量评估实施方案（宁教基（2022）91号）等相关要求，制定本评估方案。一、指导思想与工作原则（一）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,遵循幼儿发展规律和教育规律，加快构建以促进幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系，切实扭转不科学的评估导向，强化评估结果运用，推动树立科学保育教育理念，全面提

2、高幼儿园保育教育水平，促进幼儿园安全优质发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。（二）工作原则。严格遵循“问题导向、以评促建、客观公正、注重实效”的原则。二、评估的对象与周期（一）评估的对象。贺兰县面向3-6岁儿童提供保育教育服务的各类型幼儿园。（二）评估周期为五年（2023年-2028年）。由教育督导室根据平时督查情况，确定当年评估对象。三、评估的内容与方式（一）评估的内容。评估以自治区幼儿园保育教育质量督导评估细则（以下简称：评估细则）为基本依据，内容重点包括办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍5个方面，15个关键指标，48个考查要点（具体见评估细

3、则）。1 .办园方向。包括党建工作、品德启蒙和科学理念等3项关键指标，旨在促进幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化党组织战斗堡垒作用，树立科学保育教育理念确保正确办园方向。2 .保育与安全。包括卫生保健、生活照料、安全防护等3项关键指标，旨在促进幼儿园加强膳食营养、疾病预防、健康检查等工作，建立合理的生活常规，强化医护保健人员配备、安全保障和制度落实，确保幼儿生命安全和身心健康。3 .教育过程。包括活动组织、师幼互动和家园共育等3项关键指标，旨在促进幼儿园坚持以游戏为基本活动，理解尊重幼儿并支持其有意义地学习，强化家园协同育人，不断提高保育教育质量。4 .环境创设。包括空间设

4、施、玩具材料等2项关键指标旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境，配备数量充足、种类多样的玩教具和图画书.有效支持保育教育工作科学实施。5 .教师队伍。包括师德师风、人员配备、专业发展和激励机制等4项关键指标，旨在促进幼儿园加强教师师德工作，提高园长专业领导力，注重教师专业能力建设，提供稳定的发展环境,采取有效措施激励教师爱岗敬业、潜心育人。（二）评估的方式。采取现场查看、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等方式进行，积极运用信息化手段开展评估工作。四、督导评估的组织实施及程序（一）幼儿园自评。根据评估细则，幼儿园每学年初完成上一年自评报告。（二）县级评

5、估。每学年对辖区幼儿园开展一次评估工作，覆盖辖区当年安排评估所有幼儿园。（三）市级复评。根据工作安排，各幼儿园做好复评准备工作。（四）区级复评。每年11月底前开展一次抽查评估。5年覆盖辖区所有幼儿园，重点抽查薄弱园和自治区级示范园。五、督导评估结果认定与运用（一）幼儿园保育教育质量评价结果纳入教育资金和项目分配因素，通过以奖代补的方式给予奖励，发挥评估结果对深化学前教育改革、提高保育教育质量的引领和促进作用。（二）幼儿园保育教育质量评价结果作为对幼儿园表彰奖励、政策支持、资源配置、园长考核以及普惠性民办园认定扶持等方面工作的重要依据，不断完善对幼儿园保育教育质量评估结果的运用。（三）幼儿园要根

6、据县级评估意见制定整改方案，及时反思改进，不断提高办园水平和保育教育质量。（四）对幼儿园的保育教育质量评估采取等级赋分制，按照评估指标中的重点内容、关键指标、考察要点和评估方法进行赋分,达到90分及以上为优秀等次，80分及以上为良好等次，80分以下为待提高等次，幼儿园分类评级工作中，自治区级示范性幼儿园须达到优秀等次，自治区级一类幼儿园须达到良好等次。（五）将幼儿园保育教育质量评估工作与已经开展的对地方政府履行教育职责评价、学前教育普及普惠督导评估、幼儿园办园行为督导评估以及幼儿园年度考核（年检）、定级分类等工作统筹实施，避免重复评估，切实减轻基层和幼儿园迎检负担。（六）对履职不到位、违反有关政策规定、违背幼儿身心发展规律、保教质量持续下滑的幼儿园，将督促整改，并视情况依法依规追究责任。六、督导评估领导机构政府教育督导室联合教育体育局组成贺兰县保育教育质量评估领导小组，制定保育教育质量评估实施方案，负责组织开展县域幼儿园保育教育评估的自评工作，研究解决教育质量评估工作中的重大问题，并负责解释本方案中未尽事宜。领导小组负责考核队伍的建设和考核人员选拔。各幼儿园也要成立自评工作小组，负责本园评估工作实施。