11《岳阳楼记》中的景之异 公开课一等奖创新教学设计（表格式）.docx

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1、11岳阳楼记中的景之异公开课一等奖创新教学设计（表格式）“岳阳楼记中的景之异”教学设计教学目标教学目标：I.通过鉴赏文中精彩的词句，品味骈散结合的语言特点，感受语言之美。2.反复诵读，体会岳阳楼景色特点，梳理文章内容。教学重点：通过鉴赏文中精彩的词句，品味骈散结合的语言特点，感受语言之美。教学难点：反复诵读，体会岳阳楼景色特点，梳理文章内容。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟一、导入教师引导：岳阳楼记是范仲淹应好友滕子京之约，为重修岳阳楼所作的记文。所以文章的第一段介绍了重修岳阳楼的背景和作记缘由。第二段先写了洞庭湖的美景，然后写到“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎15分钟三、鉴赏词

2、句，感受语言美思考：范仲淹是如何展现岳阳楼的胜景的？（1）第二段（品味句中字）朗读一下第二段，并思考表格中的问题。【学生活动】品味字词，完成下面表格。品味字词思考原因衔远山，吞长江“衔”和“吞”能否换成“连”和“接”【教师引导】品味字词思考原因衔远山，吞长江衔和“吞”能否换成“连”和“接”不能。“衔“吞”二字用拟人的手法写出了洞庭湖与山、与江的关系。诵读引导：在诵读时候，“衔”和吞”字应当重读，“浩浩汤汤”，在诵读时候们要语速稍快，紧接着“横无际涯”的“横”字音调应延长。最后“气象万千”收尾，所以这里应放慢语速，读出意犹未尽之感。【第二段“异”景特征：胜状大观一一壮美磅礴和变化万千。】方法总结

3、：抓住句中字进行赏析的方法，具体可以分为，抓住有修辞手法的字或者词，同义的字或词，反义的字或词。（2）第三段（欣赏段中句）【学生活动】反复诵读第三段，说说你的诵读感受，想一想这些句子在结构上有什么特点。诵读感受：句子特点：一【学生示例】诵读特点：读起来很有节奏感，十分顺畅。句子特征：前半部分是工整的短句，后面是长句子。平仄交替的音韵美“阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼短句平仄交替，多以平声收束，不仅集中描写出“淫雨霏霏时候天气恶劣，景色悲凉，而且不乏雄浑的气势，读来悠扬高亢，余音袅袅。骈散结合的形式美“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日

4、星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。（骈文）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（散句）”诵读引导：“阴风怒号”到“虎啸猿啼”部分，语速可以逐渐加快，声调逐渐提高，最后一句，特别是“满目萧然，感极而悲者矣”语速转慢，语调放缓，来表现出悲伤的情绪。【第三段“异”景特征：洞庭风雨一一阴冷晦暗和压抑沉郁。】方法总结：段中句的赏析方法，通过对不同句式的分析、比较，来感受作者表达的情境和情感。（3）第四段（学生活动设计）请同学们运用刚才学到的方法，赏析文章第四段，并完成下面表格。句中字一碧万顷沙鸥翔集，锦麟游泳段中句长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌

5、互答，此乐何极！我们一起分享几位同学的答案。句中字上下天光，一碧万顷“一”和万”形成对比，不仅突出水天一色的景色特点，也表现出水域之光，十分有气势。【教师点评】注到了“一”和“万”的含义，“一”强调颜色的统一，“万”是形容广袤无际，再联系上下文，结合水色天光的特点展开分析。沙鸥翔集，锦鳞游泳“翔集”和“游泳”写了沙鸥飞翔和停歇的动作和锦鳞在水中的动作，十分生动。【教师点评】补充：“游泳”描述的是鱼儿时而跃出水面，时而潜入水底的样子，这和沙鸥时而飞翔、时而落下是相对应的，都写出了一种生机和动态。段中句长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！这句话“空”“金”“答”“极”都是平

6、声，“里”“壁”都是仄声，平仄交替，多以平声结尾，音韵上十分和谐，而且都是工整的短句，高度概括了景色特征。【教师点评】补充：浮光跃金是动景，静影沉璧是静景。动态和静态相结合。【第四段“异”景特征：洞庭春晴一一温暖明媚和柔美秀丽。】5分钟三、总结这节课我们主要通过赏析岳阳楼记中的景色描写来梳理文意。其中，第二段是总写洞庭湖的胜状大观，第三段写洞庭风雨阴冷晦暗和压抑沉郁，第四段写洞庭春晴的温暖明媚和柔美秀丽。而范仲淹运用了多种手法来描绘景色的特异之处，所以我们通过对字、句、段进行分析，把握景色特征，就可以充分地体会到岳阳楼景色的壮美了。所以在赏析景色的过程中，我们主要从品味句中词，抓住有修辞手法的字或者词，同义的字或词，关注同义词、反义词的使用，分析字源字义；又从品味段中句入手，赏析音韵美和形式美，对岳阳楼的景色特点进行分析。