22《四季之美》公开课一等奖创新教学设计_3.docx

《22《四季之美》公开课一等奖创新教学设计_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《22《四季之美》公开课一等奖创新教学设计_3.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、22四季之美公开课一等奖创新教学设计【授课课题】-22.四季之美【教学目的】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2 .体会作者笔下四季的独特韵味，感受动静结合之美。3 .学习作者抓住景物特点进行具体描写的方法，进行片段练习。【教学重点、难点分析】1 .感受动静结合的写作方法，2 .抓住景物特点进行具体描写，进行片段练习【教具准备】【教学过程】课前交流，导入新课1 、你背过哪些描写四季景物的古诗？（生交流诵读）2、大自然中四季更替、风景各异，有“一枝红杏出墙来”的喜悦，有“映日荷花别样红”的明艳，有“霜叶红于二月花”的热烈，也有“千树万树梨花开”的壮观。还有一位诗人很厉害，短短20个字就写出了四季

2、，他是晋朝著名的诗人、田园诗派创始人陶渊明，我们来读读。课件出示指名读，谈谈他选取描写的主要景物。他抓住四季典型的景物入笔，写得简洁凝练。3、而我们今天要学习的是一篇描写四季的散文，一起读课题，板书课题。4、这篇文章是日本作家清少纳言的作品，读一读她的资料：清少纳言，日本平安时代中期女作家。清是姓，少纳言是她在宫中的官职。她通汉学，是日本散文的鼻祖，有很高的文学造诣。四季之美选自其代表作枕草子。她生活的年代正是中国的宋朝初期。我们知道，日本文字乃至文学都深受中国盛唐文学的影响。作为日本散文的创始人，她笔下的四季会有怎样独特的美呢？我们一起走进课文。（板书：美）二、初读感知，理清脉络1、自由朗读

3、课文，边读边思考，清少纳言是从什么角度描写四季之美的。2、读后交流，相机课件出示：春天最美是黎明夏天最美是夜晚秋天最美是黄昏冬天最美是早晨作者却选择了春夏秋冬每个季节不同时辰进行描写，视角独特。三、品读春天，总结学法。（一）春之黎明1、指名朗读，其他同学听读并思考：从什么地方感受到“美”？2、引导交流：预设一：色彩的美，鱼肚色一一红晕一一紫红（板书：云）引导：这是一种静态的美（板书：静）但在作者的笔下，几种颜色的层层叠加，越来越浓，有一种颜色的层次感，渐变感。你从哪里读出变化？预设二：“一点儿一点儿”是的，这是一个动态的过程（板书：动）读得慢一点，轻一点，读出渐变的感觉。（指导朗读）3 .体会

4、动词的妙用既然是动态的过程，找一找有哪些关键词体现出变化的过程？“泛、染、飘”。引导体会动词的巧妙，重点引导“染”字。指导朗读：这一段对春天的描写，动静结合，无比精妙。色彩搭配得多么协调，大自然就像一位杰出的色彩搭配师。带着你赞叹的语气齐声朗读。春天最美是黎明。（板书：结合）总结学法，我们是怎样体会出春天黎明的美的？据生回答，相机课件出示：1、默读课文，画出你认为精彩的词句；2、从动静结合的角度，写出你的感受；3、练习有感情朗读，读出自己的感受。正所谓举一反三、触类旁通，请利用这样的学习方法，自学夏、秋、冬三个段落，边读边作批注。然后选择一个你最喜欢的段落与同桌交流。四、汇报交流、相机引导（一

5、）夏之夜晚据生回答，相机指导：1、作者视角独特，明亮的月夜只用三个字“固然美”一笔带过,却着力去写暗夜和雨夜。4 .体会动静之美。暗夜、雨夜美就美在萤火虫。（板书：萤）出示动杰画面，指导朗读：（1）夜，万物归巢，世界是静谧的。可是作者敏锐的眼睛却发现了月夜精灵-萤火虫，点点荧光，翩翩飞舞，为这安静的夜增添了一丝丝动感，雨声也在这个夜晚浅吟低唱，这情景着实迷人，请你读出这份静中有动的美（指名读）（2）让我们和她一起来感受：夏天最美是夜晚（二）秋之黄昏过渡：自古逢秋悲寂寥，在许多诗人的笔下，秋天是孤寂凄凉的，那么在清少纳言的笔下，秋天又是怎样的呢？1、指名谈感受，相机指导朗读。（板书：鸟）2、深入

6、研读：（1）点点归鸦：夕阳斜照，乌鸦匆匆归巢，它是忙着去做什么？（据生回答，示图补充：鸦有反哺之孝，这是父母子女的浓浓亲情），女生读出“动人”。（2）比翼而飞：谈理解（相机示图）。引导想象：它们之间可能是什么关系？（夫妻之爱、手足之情、朋友之谊，这是一种情感的美）男生读出“感动”。（3）仔细听：夜幕降临，风声虫鸣，这大自然的天籁之音令人心旷神怡，一起读出“心旷神怡二3、指导写字：比较：夜幕降临与暮色降临，引导理解“夜幕”一词比喻手法的运用，相机指导书写生字：幕过渡：秋日黄昏，归巢的乌鸦，比翼的雁阵，令作者感动，那冬日的早晨，又带给她怎样的感受？冬之早晨1、指名谈感受，相机指导朗读。（板书：火）

7、3、出示图片，指导朗读：(I)凛冽的清晨，手捧暖和的火盆。一寒一暖，一静一动，对比如此鲜明，带给作者的却是闲逸的心情、和谐的感觉，请你读出这份闲逸与和谐。(2)窗外白雪茫茫，炉内炭火正旺，这种色彩的对比，使温暖之感更深入人心。请你读出这种温暖之感。五、回归整体、配乐朗读我们跟随清少纳言走过了四季，我们再来回顾一下这其中的美景。伴随着音乐，请四名同学接读课文，其他同学闭眼倾听。六、读写结合，拓展延申1.仿写练笔陶渊明的四时之美凝练简洁、景物典型；清少纳言的四季之美，景致独特，语言唯美。让我们回到生活中来，在你眼中四季最美是什么？请选取你的独特视角，运用动静结合，仿照课文写几句话，写出你眼中最美的风景，三分钟。交流展不。2.拓展阅读今天我们所学的这篇课文是由卞立强先生翻译的，还有许多作家都根据自己的理解，翻译过这篇文章(如林文月译)。感兴趣的同学课下可以研究研究，比较看看你最喜欢哪个作品。附：板书设计22.四季之美云萤鸟火美动静结合