卢沟桥烽火教学设计.docx

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1、卢沟桥烽火教学设计为便利老师更好的教学，语文网小编给大家整理了卢沟桥烽火教学设计，卢沟桥烽火叙述了发生在1937年7月7日的'；'；卢沟桥事变'；的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民敌气抗击侵略者的坚韧精神。卢沟桥烽火教学设计中教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当，令人耳目一新，回味无穷。下面一起来学习下吧！卢沟桥烽火教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：教学目标1、能有感情地朗读课文。2、能通过品尝文中的语言体会日军的勃勃野心、不讲道理、可耻下场及我国军民同仇敌，汽，抗击日本侵略军的英勇。3、能在具体的语言环境中体会

2、词语所包含的情感。4、能随事务认清日寇的侵略罪行，感受我国军民英勇爱国行为的可敬。教学重点课文的二一五自然段，通过作者对敌我双方表现的描写，体会日寇的疯狂与可耻下场，感受我国军民的团结、机智与英勇。教学过程一、激情导入:1 .播放录像，你看到了什么？这就是令中国人永世难忘的卢沟桥事变时的战斗片段。2 .谈话导入。这节课，我们就接着学习课文卢沟桥烽火,重温历史。(板书)二、品读课文，学习写法。1.合作探究：默读课文25自然段，思索：课文是如何通过有条有理的描写体现了日军的险恶用心和中国军民誓死卫国的精神的？找出描写敌我双方的句子，谈感受。学生合作学习，老师指导。沟通，老师板书。抓住重点句子理解。

3、指导朗读。2、我们对日本人充溢仇恨，对中国守军充溢了钦佩。那作者是如何表现这种情感的呢？(1)出示句子，辨别词语的感情色调。1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又静静地向卢沟桥进发。分析归类，指导朗读。除了这点，文章中还有许多类似之处，现在就请同学们帮老师找出来吧！出示课件，学生两人合作填表格。学生沟通。(3)小结：正如巴金老先生在给家乡孩子的信中说到，他是用作品表达他的情感，作者也是在通过作品表达他的情感，我们以后也应当把这种方法用到写作中。3、过渡,引读7、8小节：你能用一些词语来描述刚才你读中的

4、感悟？出示，面对侵略者，面对共产党的大声疾呼，中国军民团结一样、同仇敌，汽、众志成城、同心同德、从哪些词语体会到的？学习“平津紧急！华北紧急！中华民族紧急！”位置可调换吗？为什么用3个感叹号？出示地图。(4)指导朗读。三、拓展提升，深化中心：(过渡)如今，卢沟桥的枪声距离我们已经72年了，老师想问，我们能遗忘那时的枪声吗？为什么？学生自由说，渗透爱国情感。(介绍日本过去和现在的一些卑鄙行为)四、老师总结：我们不能遗忘国耻，要牢记落后就要挨打，要牢记团结才会发展，发展才能强大。正因为如此，我们不仅战胜了日本侵略者，也战胜了08年的大雪、地震，北京奥运会更是让全世界人赞扬。所以，我们要牢记不忘国耻，发奋图强！五、板书：卢沟桥烽火（1937.7.7）日蓄意挑衅我（败逃）七七事变（胜利）军奋力还击军以上就是小编共享的卢沟桥烽火教学设计的全部内容，假如对你有帮助，请接着支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最好用的教学文章！