母亲的呼唤教学设计.docx
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1、母亲的呼喊教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,学会本课的生字、新词。2、抓住重点语句理解课文内容,感受母爱,体会母爱的深切与宏大。3、了解课文首尾呼应的写法和“总一分一总”的叙述特点。教学重点:从母亲简洁的呼喊、朴实的举止中体会母爱的深切和宏大。教学难点:结合自身体验,理解作者为什么说“身在福中不知福”,懂得“身在福中不知福”的道理。教学打算:多媒体课件教学课时:一课时教学过程:一、激情导入师:孩子们,打算好了吗?上课!人世间最甜蜜的字眼,就是“母亲”,人的嘴唇所能发出的最美妙的呼喊,就是“妈妈”,正像但丁说的“世界上有一种最漂亮的声音,那便是母亲的呼喊。”伸出右手,我们一起来
2、写课题吧!今日我们就走进课文,共同领会这最美的声音。二、初读课文,识记生字。请学生们自由读课文,要求读准字音,读通句子。三、再读课文,整体感知同学们用自己喜爱的方式再读一读课文,边读边想:围围着“母亲的呼喊”,课文写了哪几件事?四、品读课文,领悟深情1、师:默读课文,选择最令你感动的画面,四人小组沟通,完成自学提示。(1)文中出现了几次“母亲的呼喊”?每一次是在什么地方什么状况下发生的?我分别有什么感受?完成下面的表格。把最让你感动的句子找出来读一读。2、自学沟通。3、汇报沟通。画面一:捉迷藏找不到我时生:最令我感动的是在公园捉迷藏时我找不到妈妈时,这是我童年最欢乐的回忆。师:你不仅找的细致,
3、表达的也完整,真棒!(板书:公园、最欢乐)师生协作:孩子们,我找不到妈妈时,妈妈怎样呼喊我的?全班读一一我顺着声音传来的方向走去,总是(全班读)一一那温馨的一刻,是我一一最欢乐的回忆。师:不是全部的呼喊都蕴涵着欢乐,母亲的呼喊做到了,而且母亲的呼喊里还包含着许多许多,让我们接着来感受。画面二:在海边找不到我时生:最令我感动的是在海边找不到我时。师:能说的再完整些吗?生:最令我感动的是在海边找不到我时,这是我一辈子也忘不了的。(相机板书:海边、一生难忘)师:哦,那母亲是在什么状况下呼喊我的?你从哪个句子中读出来的?生:近乎无望时,我是从“迎着天涯绚丽的晚霞,我看到的竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的
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