12古诗三首 《题临安邸》公开课一等奖创新教学设计.docx

《12古诗三首 《题临安邸》公开课一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12古诗三首 《题临安邸》公开课一等奖创新教学设计.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、12古诗三首题临安邸公开课一等奖创新教学设计题临安邸教学实录教学目标：1、会写“熏”这个生字。2、有感情的朗读古诗，背诵古诗。3、能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的感情。4、感受诗人忧国忧民的情怀以及对权贵们醉生梦死的讽刺，激发和培养学生的爱国主义情感。教学重难点：能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的感情。一、导入同学们，古人常说：歌以咏志，诗以言情。陆游在临终之际，病榻之上，一首示儿触动了多少人的心，他在弥留之际，情之所系的并非个人生死，也非子孙后代，而是一个重要的日子，那就是一一王师北定中原日。他盼到了吗，那他所盼的王师都去做什么了？这节课，我们一

2、起走进第二首诗，去寻找答案，请大家和老师一起书写课题，提笔即练字。(1)谁来读一读？你为什么这么读呢？师：真好，你联系了题西林壁的读法，把诗题读清楚了。我们也学着他的样子一起读一读。(2)你从题临安邸中读懂了什么？师：借助注释，你知道了这是诗人林声在临安的旅店所写的诗歌。任务二：诵读古诗，读准诗文过渡语：临安是什么地方？林升为什么要在哪里写诗呢？我们一起走进题临安邸。(1)亲爱的同学们，三分诗，七分读。我们一起来读一读，谁愿意先来读。评价：声音响亮，表扬你，但是有一个字读错了，和老师一起读暖风熏得游人醉，这个字读作熏，请你再试试，有进步，我们也一起试试。A.谁还想来读，请你。评价:声断气连，特

3、别有韵味，此处应有掌声。B.学着他的样子，自由读一读。C.听了你们的朗读，老师也想读一读，我们合作来读，一人读一句。评价：配合的真默契。任务三：结合资料读懂诗意过渡语：亲爱的同学们，读通了诗歌，我们一起走进诗文，读懂诗意。1.我们先来回顾我们读诗的方法，请你说借助注释、借助插图、抓住关键词语想象画面。评价：同学们的思维越来越活跃了。2.现在请同学们运用这些读诗的方法，读一读题临安邸，思考：临安是一座怎样的城市？把你们的想法和学习伙伴交流交流吧。我们一起来交流。(1)请你说：你借助这句诗“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休J想象到：美丽的西子湖畔，青山连着青山，高楼连着高楼，一片歌舞升平的景象。(2

4、)你们小组也想说：你仿佛听到了临安城动人的音乐，闻到了美酒的芳香，仿佛品到了临安城美味的佳肴。评价：调动各种感官，让我们身临其境。(3)老师给大家带来了一张临安城的图片，你们看，他还有一个名字叫作一一杭州(板书：杭州)(4)亲爱的同学们，假如你们就是穿越到这样的城市中，你的感受是一一恣意徜徉、自由自在；假如你听到阁楼里的音乐，你感觉陶醉，我喜欢你这个词(板书：醉)(5)我们知道了临安城是一个怎样的城市，谁能说一说1-2两句诗的意思呢？杭州城内，青山连着青山，高楼接高楼，一片歌舞升平，西湖的歌舞什么时候才能停止呢？评价：说得完整、清楚3 .过渡语：听完他说的话，你们紧皱着眉头，心中有什么疑虑，请

5、你说一一你关注到“几时休”和这里的问号，为什么要问一句什么时候才能停止呢？按下暂停键，相信一会我们一定能解决。读懂了1-2句诗，我们再来看最后两句。（1）刚才这位同学说杭州城令他陶醉，那么林升笔下的人物谁陶醉了？异口同声一一游人陶醉了（2）陶醉到什么程度了呢？一一你联系了最后一句“只把杭州作汴州，（3）我又看了同学们眉头紧锁，你们又有了疑问，请你说一一是啊，他们为什么要把杭州当作汴州呢？汴州又是一座怎样的城市呢？上节课，老师布置了大家回家查找汴州的资料，谁来做分享呢？嗯，你还制成了视频，我们一起来看一看（板书：汴州）一起读一读吧一一汴州的人口超过100万，诗当时世界上最发达、最繁华的城市。借助

6、资料，你们来说一说你们看到了一个怎样的汴州百姓安居乐业，像杭州一样繁华的城市，怪不得他们会把杭州当作汴州。嗯，你有不同的意见，请说一一是啊，北宋灭亡，汴州城的繁华已成为历史的泡影，他们南逃杭州，取临时安居之意一一改名临安。可他们却打着苟且偷安之意。看，这是北宋的地图，这是南宋，这是汴州城，原本繁华的首都，却被金人的铁骑恣意践踏。理解了这段历史，我们再来看一看这座城市，你们还觉得陶醉吗？回望历史，我们变得无比清醒（板书：醒）现在，我们再来看这两句诗，你的心情一一难过、悲愤，我们一起读一读这两句诗一一暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。4 .感受到了大家的悲痛，我们再来看1-2两句，亲爱的孩子们，这里

7、的游人究竟指的是谁？一一是啊，就是那些南逃的权贵！（板书：权贵）暖风就是一一奢靡之风、享乐之风。（1）这里的醉指的是？烂醉如泥、纸醉金迷同学们读的越来越深刻了，带着你们的感受再来读一读。评价：我听出了深深的气愤，这些权贵就是由北方逃跑过来的,可是，汴州城100万的百姓他们能逃吗？他们的生活是怎么样的，发挥你们的想象说一说一一流离失所、水深火热、生不如死、朝不保夕是啊，多少年过去了，这些百姓望着宋朝的军队一年又一年，他们期盼南宋能够收复失地，和家人团聚，可是王师北伐了吗？他们都干什么去了？读一一暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。临终时的陆游，还在期盼着王师北伐，他们来了吗？他们干什么去了？一一暖风

8、熏得游人醉，直把杭州作汴州。5 .林升为什么会问什么时候才会停止啊，你现在会怎么理解这个问号啊？(1)这是诗人的气愤，气愤南宋统治者的混用无能。这是诗人的责问，责问这群权贵为什么不励精图治、挥兵北伐。这还是一种担忧，你担忧杭州会重蹈汴州的覆辙。问号背后透露的是一种气愤、一种责问、也是一种担忧，这无不透露着诗人林升怎样的情感？一起说一一爱国(板书：爱国)课文小结：读懂了诗人的爱国之情，我们就读懂了题临安邸，现在带着我们对自己祖国的热爱，带着我们的爱国情，再来读一读题临安邸。南宋朝廷昏庸无能，让百姓身处水深火热之中，南宋著名将领岳飞带着将领保家卫国，收复失地，却被以莫须有的罪名无辜被害，临终前他写了流传千古的满江红，我们一起来读。亲爱的孩子们，长大以后，你们想成为怎样的人？愿你们发奋读书，将来成为国家的栋梁。作业布置：你有什么话想对百姓说、对权贵说，请你写下来。