13 ang eng ing ong 第二课时 公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、13angengingong第二课时公开课一等奖创新教学设计森林运动会，角逐竞技场一上三单元angengingong第二课时教学设计【学习目标】1 .正确拼读三拼音节qidng、hudng、ChUdng、qi6ng。2 .借助音节认读“游泳”、“骑自行车”、“打乒乓球”三个词语，正确书写“明亮”这个音节词。3 .正确朗读儿歌过马路，认识“车”、“路“灯”、“走”四个生字。【学习重难点】1.正确拼读angengong的三拼音节。4 .能在四线格中正确书写音节词Ingliangwo【教学过程】一、情境引领，复习导入复习一：angengingOng和ying的四声创设情境：咱们学校即将举办一个大型的

2、活动，亲爱的同学们，你们知道是什么吗？预设：运动会1.拼一拼“动”的读音。（指名读、齐读）过渡：这个读音里面藏着我们上节课学习过的一个复韵母朋友,它是？（老师带读：ong）上节课，我们还认识了三个复韵母朋友，让我们把它们也请出来吧。5 .学生一起读课题：13.angengingong森林里的小动物看到我们的运动会这么精彩，它们也要举行运动会。我们帮助他们布置会场吧！复韵母的四声读正确了，就能把彩旗挂起来。（指名读、开火车读ang、eng、ing、Ong的四声）过渡：运动会上不仅有彩旗，还要有鲜花。上节课我们还学习了一个整体认读音节，是什么呢？（ying）让我们一起读一读ying的四声，把鲜花放

3、到森林里吧！6 .齐读、指名读整体认读音节ying的四声。复习二：双拼音节过渡：摆好鲜花，我们一起迎接运动员入场吧！向我们走来的是双拼音节。（板贴双拼音节）我们一起读一读吧！学生齐读、开火车读双拼音节。复习三：易混拼音1 .板书bd、Pq,指名读，区分音节，说说区别。2 .板书an-angen-eng、in-ing,对比读，发现读音的不同。二、情境引领，拼读训练（一）运动开始，三拼训练双拼音节都到场了，下面向我们走来的是三拼音节。还记得三拼音节的拼读方法吗？1 .回忆三拼音节的拼读方法。预设：生轻介快韵母响，三音连读不中断。出示：qiGng、hudng、ChUdng、qi6ng2 .尝试拼读三

4、拼音节过渡：同学们拼起来有一点点困难，老师给大家看一张图片，帮大家拼一拼。3 .观察图片讲解：长颈鹿的长跑非常强，他穿着黄色的衣服，来到了终点。一些小动都透过窗户（指着班级内的窗户）为运动员们加油。虽然蜗牛是最后一名，但是他有无穷的力量，也坚持跑到了终点。在讲解图片的过程中重读“强、黄、穷，提示发音。再次出示：qing.hudng、ChUGng、qi6ng,指名读，师带读，学生跟读，小老师带读，开火车读。4 .分别用qing、huang、chuang、qi6ng组词。预设：强壮、黄色、窗户、词穷。现在，双拼音节和三拼音节的运动员都已经准备就绪。我宣布,森林运动会现在开始！（二）运动项目，拼读词

5、语出示大熊猫游泳的图片。请你仔细观察，大熊猫在做什么？你可以用完整的话说一说吗？预设：大熊猫在游泳。1.学生齐读“y6uyng游泳”,指名拼读。出示图2,提问：图片中的动物在做什么呢？预设：大象和小老鼠在比赛骑自行车。2 .学生齐读“qiZiXingCh。骑自行车，指名读。出示图3,提问：他们在做什么？预设：两只小虫在打乒乓球。3 .学生齐读dpIngpngqii打乒乓球”，自由读、指名读。带拼音出示词语4 .开火车读，联系生活做做动作。5 .学生上台带大家拼读。6 .游戏：我说你做，一名学生上台随机选一个词语读出来，其他学生做动作。7 .尝试用这三个词语说句子。预设：我非常喜欢游泳。爷爷骑自

6、行车送我上学。哥哥和我一起打乒乓球。拓展：除了游泳、骑自行车、打乒乓球，还有什么运动呢？出示：tiOsheng跳绳、juzh6ng举重、dabdngqid打棒球、bInghi冰壶1 .指名读这些体育运动，全班齐读。2 .同桌互相读，一个人读词语，一个人做动作。自愿上台进行拼读和动作表演。（三）参加运动，拼读书写过渡：森林运动会的项目可真多呀！动物们参加了比赛，赢得了荣誉，心情非常好，他们唱起了儿歌，带拼音出示：运动场上真热闹，小动物们士气高。闪着明亮的大眼睛，个个争先身体好！教师朗读，学生仔细听。1.学生借助拼音自己读儿歌，边读边打节拍。2 .一位同学上台表演拍手读儿歌。3 .小老师带读儿歌。

7、同学们听得特别认真，闪着明亮的大眼睛。有谁可以拼一拼这个词语？指名拼读：m1ngIing明亮，齐读、开火车读。让我们一起把这个词送回拼音格中吧。书写拼音时要注意把字母按笔顺写正确，占格要规范。还有什么需要注意的呢？4 .学生说说书写要点。预设:把音节中的字母写得紧凑、匀称。音节之间空一个字母的距离。正确标调。中格顶两边，上下格不顶线。5 .师范写，生书空。学生书写，教师巡视、评价。三、运动会结束，儿歌中识字引入儿歌：运动会结束了，小动物们兴高采烈地回家了。这时,狮子大王拦住了大家，它提醒大家过马路一定要注意安全呀！1 .齐读：过马路2 .用“路”组词，预设：马路、山路、大路、小路、铁路过渡：狮

8、子大王为了让我们记住交通规则，还送给了我们一首小儿歌呢，就藏在书里。3 .打开语文书第五十页，自己试着读一读儿歌，如果遇到不认识的字借助拼音拼一拼。4 .教师范读，学生跟读，指名读，全班齐读。5 .自由读、指名读儿歌前两行，认读“灯”。古代的灯是没有电，用火的光照明的。学生组词，预设：电灯、路灯、煤油灯。6 .小老师教教大家读第二句。小老师读，学生跟读。认读“走”。用“走”组词，预设：走路、行走。过马路的规则可要记牢呀！森林里的小动物们，再来读一读这首小儿歌吧。7 .同桌互相读儿歌，同桌上台展示读。边读边拍手，读出节奏。男女生对读，比一比男女生谁读得正确、流利、有节奏四.动物回家，课堂小结运动会结束了，小动物们按照交通信号灯的指示，安全回到了家。我们和小动物们说再见吧！回家后，请同学们给家长读一读三拼音节和小儿歌。