雪山小学教学流程.docx

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1、雪山小学教学流程一、备课（一）深入学习课程标准，正确理解教材，合理确定教学目标，科 学掌握知识系统和结构，明确基础知识和基本技能，正确掌握重点、难 点和教材的思想教育因素。（二）全面了解学生，根据学生学习基础知识的现状、接受能力、 学习习惯等方面的情况，结合教学目标和内容及学生实际选择适宜的教 学方法。（S）精心设计教学问题、课堂练习题和课后思考题，注意题目的 科学性、基础性和典型性，难易适当。（四）周密安排演示实验和学生分组实验。明确实验目的、注意事 项等问题，教师必须在课前亲手做，并掌握操作要点，做到准确、熟练、 安全。所需仪器、药品及器材要提前通知相关教辅部门，任课教师课前 要进行检查核

2、实。（五）坚持个人备课与集体备课相结合。各备课组每周至少进行一 次集体备课，做到“三定”（即定备课时间、定备课内容，定中心发言 人），实行“三统一”（统一教学目标、统一教学进度、统一作业）。备 课组长负责组织集体备课，每次集体备课都要做好记录。（六）集体备课的研究内容一般应包括课程标准、教材分析和学情 分析，确定教学三维目标，重点、难点及突出重点、突破难点的方法， 安排课时、设计作业、习题等。（七）精心设计教案。教案的基本内容一般应包括课题、教学目标、 课型、重点、难点、教具（包括多媒体、微视频等）、教法、教学过程、 板书设计以及课后反思。教学过程一般应有复习、导入新课、讲授新课、 巩固小结和

3、布置作业等环节。二、上课（一）上课前教师必须有完整的教案，任何课型无教案不准上课。（二）课堂教学目标必须符合课程标准和学生实际，体现教材的科 学性和思想性。正确把握教学起点，关注学生实际学习水平，重视学生 的意志、学习习惯和心理素质的培养，关心学生的全面发展。（三）教学重点突出、条理清晰、深度适宜，注重揭示知识的内在 联系，巩固落实到位，不出现知识性、常识性错误。（四）体现教师为主导、学生为主体的教学原则，充分调动和发挥 学生的主动性，使学生积极动脑、动口、动手，倡导学生合作交流的学 习方式。（五）研究上课艺术，注重启发式教学，使全体学生始终处于积极 主动的获取知识状态。（六）加强课堂练习，练

4、习目的要明确，注重培养学生分析问题和 解决问题的能力。（七）注重学习方法的指导，帮助他们养成良好的学习习惯，培养 学生良好的思维品质。（八）教态自然亲切，举止文明，衣着整洁大方。使用普通话教学 （英语课一般要用英语组织教学），做到语音标准，语言准确、精练； 朗读正确流利、有感情、语速适宜、音量适中。（九）明辨学生反馈信息并积极做出评价，善于归纳要点，把握要 旨。迅速了解学生的知识缺陷和学习情绪的变化，及时采取措施。（+）板书条理、简明扼要、突出重点，结构合理。字体和作图要 规范、清晰、美观。解题、推演熟练。（十一）实验演示熟练、操作规范，能合理使用多媒体辅助教学。（十二）按时上、下课。上下课仪

5、式要规范，认真落实点名制度。三、作业（一）布置作业要求1 .布置作业包括预习作业、复习练习和巩固提高。作业要同课堂教 学紧密联系起来，作业量要适中，每学科完成作业时间原则上不高于半 小时，书面作业次数原则上为课时的二分之一。2 .布置作业要力求多样化，可有口头作业、书面作业、实践活动作 业等。作业要有利于巩固知识和发展能力，要能调动学生积极性。3 .作业题要精选，具有层次性，体现针对性、典型性、代表性、启 发性，使学生可以举一反三、触类旁通，从而提高作业质量和效率。4 .根据学生学习实际分层次布置作业。设置必做、选做、免做题目。 作业量要适中，要体现因材施教原则，不搞一刀切，要规定完成作业的

6、时间。若有学生对某些作业当天完成确有困难时，允许他们的作业“开 天窗二5 .严格落实上级主管部门和学校对作业的相关要求。认真研究，积 极探讨作业改革的方法和途径，不断探讨作业的实效性，制定出适合本 学科特点的书面作业模式。（二）完.,成业L教师要指导和帮助学生养成先复习、后作业的良好习惯。指导学 生在完成作业的过程中，注意对所学知识的概括和总结。2 .学生必须独立完成作业，认真审题，规范步骤。不抄袭作业，不 敷衍了事。教师要帮助完成作业有困难的同学，使其树立信心，积极完 成作业。3 .学生必须在规定时间内完成作业并及时上交，要及时修改作业中 的错误。4 .作业书写工整，不乱涂乱画，作业要细心保

7、存，以供复习时用。（三）批改作业要求L教师要及时批改、发还、讲评作业，及时解决作业中存在的问题。5 .作业批改要细致认真，教师要对作业公正评价，可用鼓励性、启 发性或批评性语言对学生的每次作业做出结论。6 .书面作业须全批全改，也可根据学生实际，采用重点批改、当面 批改等形式，严禁不批不改。7 .要通过批改作业获取信息，掌握学生学习状况，及时调整和改进 教学。四、辅导（二）教师要深入了解学生对所学知识的落实情况，有针对性地进 行个别辅导。（二）师应根据教导处的具体安排表，按时到班辅导。要经常在 课余时间辅导学生。（三）自习时间，辅导教师应准时到班里维持纪律和辅导，不能擅 自利用自习时间进行考试

8、或讲课。（四）教师的辅导要讲求方法，要用鼓励的语言启发学生思维，培 养学生兴趣，防止用过激的语言刺激学生。（五）教师要充分发挥课代表和学科优秀学生的带头作用，组织好 各种形式的帮扶小组，开展对学困生的帮教活动。（六）积极参与、承担学校组织的针对不同层次学生的个性化辅导 和义务答疑活动。五、考测（一）教师要对所教学生的学科成绩负责，要定期对学生进行学习 测验，及时了解学生的学习状况。（二）考测实行过关制度，对阶段性检测达不到标准要求的同学要 跟进辅导；对模块结业考试不合格的学生组织重考。（S）任课教师要对学生日常测试成绩进行登记、对比、分析，准 确掌握学生的知识水平和能力水平，合理调整教学进度和教学起点。（四）任课教师要积极参加教育小组活动，全面了解所教班级的学 生情况，向班主任反馈学生的各种信息。（五）任课教师要通过个别谈话、个别指导等形式，对学生进行针 对性的辅导