汉语拼音 j q x 一年级上册第2单元（部编版）.docx

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1、教学目标1.正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。2 .正确拼读j、q、X与韵母组成的两拼、三拼音节。掌握j、q、X与ii相拼ii上两点要省略的拼写规则。3 .能够正确认读“搭积木、下棋”2个词语，正确朗读儿歌在一起。认识“棋、鸡”2个生字。教学重难点学会j、q、x3个声母，认清形，读准音，能正确书写。掌握j、q、X与U相拼U上两点要省略的拼写规则。教学课时2课时第一课时课时目标正确认读j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。（重点）一、引出新课，提出要求前面我们已经认识了拼音王国里韵母家族中的6个单韵母和声母家族中的13个声母，还学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们又要认识3

2、个新的声母朋友。（板书课题：jqx）二、教学声母j1 .出示插图：说说图上画着什么。（一只母鸡伸长脖子抬头望着蝴蝶。）2 .师：我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j的读音。（板书：j）3 .师范读，让学生掌握发音要领：发j音时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。4 .学生自己感受读，让学生自由举手读，开火车读。（正音）5 .识记j的形。（1）看图，能不能找出j的形？（鸡和蝴蝶构成的形状表示j的形。）（2）你有什么好办法记住j的形？（编顺口溜：竖弯加点jjj。）6.指导书写。（j两笔写成，占上、中、下三格，注意先竖

3、到下格后才开始往左弯，再写点，竖左弯不能顶下格线）三、教学声母q1.出示插图：说说图上画的是什么。（一个小姑娘，手里拽着7只彩色气球。）师：“气球”的“气”改成轻声，读得轻短点就是声母q的读音。（板书：q）2.范读，讲发音要领：发音部位、方法跟j大体相同，只是送出的气流较强。3 .教师领读、指名读、对比读：jq。4 .识记q的形。看图，你有什么好办法记住q的形？（顺口溜：气球拖线qqq,像个9字qqq。）5 .区别b、d、p、q的形。顺口溜区别：右下半圆bbb,右上半圆Ppp,左下半圆ddd,左上半圆qqq。6 .指导书写。（重点指导，q两笔写成，先左半圆，再写竖，竖不能顶下线格）四、教学声母

4、X1 .出示插图：说说图上画着什么。（一个切开的西瓜。）师：“西瓜”的“西”读得轻短点就是声母X的读音。（板书：X）2 .范读，讲发音要领：发X音时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。3 .学生自己感受读。自由举手读、开火车读，师正音。4 .识记X的形。看图，编顺口溜：刀切西瓜XXX,一个叉号XXXo5 .指导书写。第二课时课时目标1 .正确拼读j、q、X与韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、X和口相拼时，口上两点要省略的拼写规则。（难点）2 .借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌在一起。3 .认识“棋、鸡

5、”2个生字。一、激趣导入1 .老师出示“小鸡、气球、西瓜”的卡通图，让学生说一说图上画的是什么。2 .老师将三张图片的韵母及声调出示，让学生尝试补充声母j、q、X0二、学习拼读规则1 .学习j、q、X与i相拼。（1）课件出示配图音节，让学生自由朗读。（2）让学生自己练习读j、q、X与i相拼的音节，老师启发学生学习j、qX与i、a组合而成的三拼音节。（3）练习四声，让学生自由读，开火车读，全班齐读。2 .学习j、q、x与Il相拼。（1）看动画讲故事：有一天，小狗玉玉戴着帽子出门了，出门不久，遇见好朋友吉吉、奇奇和西西。玉玉特别高兴，它刚准备去和它们握手，但转念一想：不行，戴着帽子怎能和别人握手呢

6、？这样不礼貌。于是，玉玉连忙摘下帽子和他们一一握手。吉吉开心地说：“玉玉，你真懂礼貌！”大家要注意哦！玉玉虽然摘下了帽子，但它还是玉玉。（教师引导学生由玉玉想到单韵母口）（2）课件先出示j、q、X与口相拼的音节（如：j一口-ju）o谁能说说你观察到了什么？（j、q、X与口相拼时，口上两点省略。）（3）课件出示n、1与U相拼的音节（如：ntinU）,谁能说说你发现了什么？（n、1与U相拼时，口不变）师总结：原来小口只有见到j、q、X这三位朋友时，才会礼貌地脱下帽子和它们打招呼，大家还记得大y吗？小口见到它时也要一一生答：脱帽敬礼。（4）出示儿歌，指导学生学习j、q、X与口相拼的规则。小口小U真懂

7、礼，戴着礼帽去买梨。出门遇到j、q、X和y,连忙摘帽敬敬礼。小朋友们别忘记，它呀还是叫小口。三、拼读音节，学生字1 .老师出示课件“搭积木”“下棋”图。2 .师：图上画了什么？你能看图说几句话吗？（鼓励学生自由说出完整的话）（小兔在搭积木。猩猩和小鹿在下棋。）3 .出示带拼音的词语：搭积木、下棋。让学生根据拼音自己拼一拼。4 .指导认识生字“棋二四、学习儿歌在一起，巩固练习1 .课件出示儿歌在一起,请学生自己试着拼读，了解儿歌的大意，儿歌中都写了谁和谁？它们在做什么？（让学生读后自由举手说一说。小黄鸡和小黑鸡，刨土、捉虫、做游戏。）2 .在老师的指导下试读儿歌。3 .学习朗读儿歌，读准字音，识记生字“鸡”。教学板书6jqX教学反思本课的教学目标是让学生学会声母j、q、X,认清声母j、q、X的形，能够读准声母j、q、X的音，掌握j、q、X与U相拼口上两点省略的规则。教学时，我先出示“小鸡、气球和西瓜”的图片让学生体会j、q、X的读音，然后结合文中插图让学生认写，最后利用儿歌加强学生的记忆：小鸡jjj,气球qqq,西瓜XXX。为了让学生记住j、q、X的发音，我引导他们通过体会“鸡”“气”“西”的发音，从而发准j、q、X的音。