实用的小班教案大全【7篇】.docx

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1、实用的小班教案大全【7篇】小班教案篇1设计思路：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：活动一：认识五官活动目标：1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。活动准备：1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。活动建议：1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。2、操作演示课件：正常人的

2、脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。5、讨论：如何保护五官。6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很

3、好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动一一表情。活动二、表情活动目标：1、知道五官的变形会产生各种表情。2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。活动准备:1、大镜子一面。2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。3、课前学会表演表情歌。活动过程：1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出现这种表情？3、幼儿自己动手粘贴五官。4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表

4、情以及什么时候会出现此表情。5、随音乐表演表情歌，并作出相应的表情。小班教案篇2小孩子的安全是尤为重要的，遇到陌生人也要及时的避远。小班常规活动教案不跟陌生人走，我们来看看。小班安全教案一一不跟陌生人走活动目标：1 .知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2 .了解和掌握一些和陌生人相处的方法。活动重点：提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。活动准备：1 .有关的.图片。2 .请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。3 .玩具、巧克力、果冻。活动过程：一.安全演练教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的老师扮

5、老狼来引诱幼儿。2 .集体讨论：(1)：妈妈出门前怎么说的？(2)：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的？3 .出示图片。图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。图三：陌生人要去你家时，你不能带路。图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。二.情境练习三,情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢？应该怎么对他说？情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”老师提醒：(1)你认识她吗

6、？(2)如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。四：活动延伸提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。小班教案篇3活动目标学习新字“树”初步培养幼儿对汉字认读的兴趣体验游戏的快乐。体会动物及人间的亲情是值得珍惜的活动准备音乐，图片，字卡活动过程1、观看图片听音乐学小鸟飞入教室，小鸟们，前面有棵大树，我们要轻轻地飞到大树上。师：小朋友们，它是树婆婆，和树婆婆打招呼。2、通过故事，引出主题小朋友仔细看，树婆婆怎么啦？小朋友想一想她为什么不高兴？到底是不是这样呢？我们一起问一问树婆婆吧：“树婆婆、树婆婆，你怎么啦？为什么不高兴？”小朋友，树婆婆为什么不高兴呢？那怎么办呢？怎

7、么样才能让树婆婆高兴起来呢？原来是因为他太孤单，没有树陪她，我们把他们的宝宝叫回来吧！（幼儿一边飞，一边喊树、树、树）教师鼓励：小朋友太棒了，帮树婆婆找到了宝宝，它再也不冷清了，我们一起和树婆婆和树宝宝做游戏吧！游戏1树宝宝捉迷藏（玩法：把字卡藏在教室的各个角落，让幼儿寻找，幼儿找回后，告诉教师是什么字）游戏2树宝宝变魔术（玩法：树宝宝身上变出各种颜色的衣服，换一种颜色的衣服，小朋友说一遍）（出示各种颜色的字卡）游戏3帮树宝宝上楼梯（玩法：树宝宝不断上楼梯，小朋友帮它加油，不断地喊树，树，喊一下，树宝宝上一层楼）（出示字卡）游戏4送树宝宝和树婆婆回家（玩法：我们的树宝宝和树婆婆累了，它们要回家

8、了，请小朋友帮老师把它们送回去好吗？）（出示大字卡、小字卡）小朋友听音乐学小鸟飞出教室，游戏结束。活动延伸通过对“树”字宝宝的学习，引申出对词语的学习。如“大树”。活动反思通过游戏使幼儿认识字宝宝，理解字的含义。小班教案篇4活动目标：1、了解脚的外形特征。2、初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：大小脚印图，律动音乐活动过程：一、看图猜想。1、出示两幅脚印图，勤给幼儿猜猜：这是谁的脚印？出自：大;考、吧它们有什么不一样？2、小结：这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚Y小，现在小朋友长大了，脚Y也变大

9、了。二、认识小脚丫。1、引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，认识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。2、组织幼儿玩“我说你指”的游戏，教师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。3、引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个,启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。4、小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。三、脚Y幼儿。1、挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。2、闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思考：为什么有的小朋友的脚Y会有不好闻的气味？有什么办法能让小脚Y变干净？3、动一动小脚：播放律动音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、

10、脚后跟和脚趾头。四、脚Y本领大。1、交流与讨论：脚Y有哪些本领？2、鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。3、启发幼儿思考：如果没有脚会怎么样？4、小结：脚给我们的生活带来了很多方便，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要保护好自己的脚。教学反思：1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。小班教

11、案篇5活动目标L充满兴趣的欣赏儿歌，感受儿歌的趣味和朋友间的友好。2 .能听懂儿歌内容，乐于跟读儿歌，愿意在多样化的游戏中表现儿歌。3 .尝试仿编儿歌，积极愉快地与同伴一起玩见面打招呼的游戏。活动重点欣赏、理解、表现儿歌。活动难点仿编儿歌。活动准备L认识一些常见动物。2.教学课件小小鸟；师幼人手两只小鸟手偶。活动过程1 .找找说说，导入活动。(1) .幼儿找找：找个朋友，跟音乐试试找朋友的游戏。(2) .提问：你刚才和朋友见面是怎样打招呼玩游戏的？(3) .边小结边出示小鸟手偶：小小鸟见面会怎么样打招呼玩游戏呢？2 .听听看看，欣赏、理解儿歌。(1) .教师边演示手偶边朗诵儿歌，幼儿欣赏。(2

12、) .提问：两只小鸟见面是怎样打招呼玩游戏的？它们做了什么？(3),结合教学课件，引导幼儿梳理儿歌内容。3 .说说玩玩，学习跟读儿歌。(1) .请幼儿将手变成小小鸟，边游戏边跟读儿歌。(2) .请幼儿戴上指偶小小鸟，边玩游戏边跟读儿歌。(3) .请幼儿将自己变成小小鸟，边玩游戏边跟读儿歌。(4) 想说说，访编儿歌。(1) .引导幼儿根据不同的动物特点，仿编儿歌。(2) .师幼边仿编儿歌一起游戏。5.在小小鸟的歌声中结束活动。小班教案篇6游戏目的：体验手工活动的乐趣。材料准备：1 .方形饮料瓶。2 .卡纸、剪刀、铅笔、长条即时贴、吸盘。制作步骤：1 .在卡纸上画出小动物的轮廓，用剪刀剪下来待用。

13、2 .把瓶口剪下来，剪下瓶子的上半部分。3 .将剪下的瓶身剪开成长方形，用即时贴将瓶身的边缘包好。4 .在长方形瓶身中部剪一个2厘米的长条形开口。5 .将吸盘用胶带固定在长条形开口上方。6 .用双面胶将剪好的动物图片固定在吸盘上。游戏方法：用力按压小动物的身体，让小动物跳起来。游戏建议：1 .可以做出不同的小动物形象，让几个幼儿同时操作，比一比哪个小动物跳得更高。2.可以积极利用生活中的废旧物品进行创造，例如：易拉罐、漂亮的纸盒等。小班教案篇7活动主题：找朋友活动目标：1、学会自己穿鞋，分清鞋的正反。2、培养幼儿的观察能力，辨别里，提高幼儿的自立能力。3、教育幼儿自己能做的事自己做。教学重难点

14、：分清鞋的正反，能正确地穿鞋活动准备：1、每人一双玩具鞋。2、三个分别贴有红、黄、绿颜色标记的柜子。3、“找朋友”的音乐磁带。活动过程：1、谈话导入活动。师：你有好朋友吗？你的小脚有好朋友吗？它是谁呢？2、木偶剧鞋宝宝师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受死了。师：哦，原来是这样呀，别急我们来帮助你，谁愿意呢？(请一幼儿帮忙)鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。3、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢！4、通过做游戏，反复操作，分清鞋的正反。(1)小手爬(2)送鞋宝宝回家(3)找朋友。师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？在那儿老师为小朋友准备了很多的鞋子，请你去摘一双一样颜色的鞋子穿在我们的小手上，看看哪个小朋友穿的最准确。（做游戏小手爬）师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。）脱下自己的鞋子做游戏找朋友游戏结束，迅速穿好自己的鞋子。5、教育幼儿尽量学会自己的事自己做。师：在以后的生活中我们要学会自己正确的穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢，我们要做一个勤快的好孩子。