区学校三年发展规划.docx

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1、区学校三年发展规划第一部分一、学校现状分析(-)历史传统学校1998年建校,经过学校人21年的不懈努力，为孩子打好未来人生的基础的办学宗旨和有灵魂具世界眼光的校训深入人心，初步形成了惟真惟善，笃学志行的校风、业精身正，知爱日新的教风和勤敏乐学，问辨通达的学风，环境文化建设初具规模，教育教学质量不断提升，在市、区具有一定影响力，社会赞誉度较高。(二)现实状况学校现有52个教学班，学生2578名，在编教师131名，占地25101平方米，建筑面积达15400平方米，学校先后被评为全国足球特色学校、全国消防教育示范校、全国零犯罪学校、省国际象棋特色学校、市文明校园、市平安和谐校园等荣誉称号。二、发展优

2、势和面临的挑战(-)发展优势1 .领导班子结构合理、优势互补、团结进取。班子成员都来自教育教学一线，且有一定的教育教学和管理经验。班子成员在做好本职工作的基础上又能相互配合、相互合作，为全体师生树立了团结协作进取的良好榜样。2 .坚持全方位实施素质教育已成为共识。通过学校教师发展学院加强对教师的指导和培训，更新观念，提升专业素养，着眼于核心素养的提升，注重培养兴趣和习惯，关注学生的个性化发展、可持续发展已成为全体教师的共识和行动。3 .学校文化建设初见成效。结合校名，学校开展了文化办学理念与教育实践的研究，研究重点围绕学校文化建设、学生良好行为习惯养成教育、教师读书、课程体系构建四个方面展开，

3、初步建立起以文化为主线的学校文化体系，用文化提炼精神、凝聚智慧、彰显力量。4 .学校重视校本课程的开发与实施。在课程专家的具体指导下，进一步开发以润德、养性、启智、健体四大板块内容为支撑的多彩课程体系，并通过社团、选修课程予以实施，满足了学生个性发展的需要。（二）面临的挑战1 .学区划片面积大，入住人口众多，就读学生人数逐年增多，现有教室已不能容纳现有学生人数，有的功能教室被迫改为普通教室,招生压力大，大班额问题突出。同时，由于学生人数众多还导致学校管理难度大，安全等问题令人担忧，教师工作压力大。2 .学校建校已21年，教育教学设施、设备陈旧等问题逐渐显现出来，影响了教育现代化建设进程。3 .

4、学校文化建设关注内涵不够。师生的精神文化、管理文化都有待加强，特别是缺乏必要的精神引领和有效的活动载体。4 .缺乏名师和名师战略。学校有了一批区市级的教学骨干，但缺乏拔尖的名师。虽然也几次制定了教师培养计划，但名师的战略计划缺乏，或执行不力,一定程度上影响了学校的发展。5 .教育科研在构建有效课堂上做了很多探索，但是理论研究不够。教师还没有深刻地认识到教育科研对教师专业发展的重要作用。第二部分一、校规划愿景(-)指导思想全面贯彻教育方针，在高站位中强化责任落实,坚持安全抓责任、整体抓质量、保证抓建设，加快推进教育现代化，实现教育高质量发展，办好人民满意的教育。(二)办学理念以德润多彩为核心理念

5、，立德树人，面向全体学生实施素质教育，注重养成教育和体验教育，为孩子打好未来人生的基础，以文化建设引领学校内涵发展，为学校科学、可持续性发展注入生机和活力，让学校成为师生共同幸福成长的乐园。(三)总体发展目标办学目标。聚焦师生核心素养，以建设活力、实力、魅力为总抓手，打造具有一流的教学设施和先进的教育思想、富有创新精神和进取意识、充满生命活力和文化魅力的现代化名校。培养目标。注重品德教育和良好行为习惯的养成提升学习品质，培养讲礼仪敢担当乐求知的少年。讲礼仪就是待人接物的行为规范，敢担当就是敢于担负起作为学生、作为子女、作为公民的责任，乐求知就是善于发现，乐于探索。办学特色。进一步拓展、完善以生

6、态多元持续为目标的多彩课程体系,将信息技术和合作学习融合于有趣有效的清润课堂,学校德育实现从特色到品牌的跨越，建设学校教师发展学院，提升教师师德修养和专业素养，用文化办学理念指导教育实践，建设具有文化特质的学校文化。重点发展项目(-)文化建设-深化文化建设，实现学校内涵发展工作目标将文化办学理念渗透到教育教学管理和校园环境文化建设，提升办学品位和环境育人功能，营造良好氛围，积极宣传三力建设成果，树立榜样，弘扬正能量，用文化凝聚人心,用文化引领内涵发展。目标达成标志（分年达成度）1.2020-2021年，围绕有灵魂具世界眼光的校训推进家国文化建设，创建和谐办公室和文明班集体，形成团队文化特色。2

7、.2022-2023年，进一步优化育人环境，修改、完善各项制度，规范办学行为，提高群众满意度。3.2024-2025年，在主流媒体宣传三力建设取得的阶段性成果，树立典型榜样，总结办学经验，完善校史展室，做好文化传承，让校史成为一部励志的活教材。实施措施L更新、完善楼层文化、办公室文化、班级文化，开设教育三人行讲坛讲述身边的教育那些事儿，通过视觉图片展、微视频展示办学成果，弘扬精神，彰显力量。2 .进行校门口改造，设计、建设迎门文化景观,完善知园行园文化建设，提升办学品位。3 .通过创建和谐办公室和文明班集体等营造干事创业、积极向上的良好氛围，倡导团队精神，促进良好教风、学风的形成。4 .编辑学

8、校制度汇编，规范管理，提高精细化管理水平，建立多层评价机制，鼓励创新、合作、共赢，表彰先进。5 .通过开展定班（家）规、倡班（家）风、传班（家）训活动，提升班级管理水平，培养学生良好习惯，加强家校联系，形成教育合力。6 .通过教师懿范奖百名好娃评选树立身边的榜样，传递正能量。7 .及时宣传学校文化建设取得的阶段性成果，提高学校知名度和影响力。（二）教学工作一推进评价改革，完善多彩课程工作目标构建更加科学有效的教学评价体系,把立德树人的教学任务落实到教学的各阶段、各环节、各方面；在课程体系中增加劳动教育，通过开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等劳动实践活动，培养学生的劳动技能和劳动意识；

9、大力推广小组合作学习、教育信息化，进一步打造有趣有效的清润课堂。目标达成标志1.2020-2021年，初步构建以过程性评价、发展性评价和表现性评价相结合的评价体系,用大数据全面、科学地评价学生;形成以综合实践活动课为主阵地的劳动教育体系；课堂教学逐渐由传统的讲授模式过渡到以小组合作学习为主，体现教育信息化的教学方式，努力改变学生被动学习的状态。2.2022-2023年，建成基于信息化、大数据的评价体系，全面、科学地评价学生,促进教学改革；开发学校劳动教育校本课程致行（暂定）；小组合作学习落实到每门学科、每个班级、每一名师生,学生主动学习代替被动学习。3.2024-2025年，调试、完善教学评价

10、体系，形成基于大数据的评价机制，能够即时、全面、科学地评价学生，促进学生全面发展；劳动教育形成较完整的体系，取得初步成果；清润课堂在有趣、有效两个方面取得较大进展。实施措施1 .以乐好云课堂、鸿合一体机等新媒体技术为载体，构建以过程性评价、发展性评价和表现性评价相结合的评价体系,用大数据全面、科学地评价学生，促进学生全面发展。2 .构建以综合实践活动课为学习阵地，家务劳动、校园劳动、志愿服务为实践渠道，劳动技能比赛促进提高的劳动教育体系，开发劳动教育校本课程。3 .小组合作学习落实到每一门学科，每一节课，每一个班级，每一位教师，每一名学生。每人至少熟练掌握10种合作策略。4 .完善清润课堂评价

11、体系，切实抓好三节课，即：名师示范课、骨干教师研讨课、青年教师成长课，全力打造有趣有效的清润课堂。（三）队伍建设一依托教师发展学院，促进教师梯队发展工作目标在学校教师发展学院总规划下以教师懿范奖评选为依托，严格贯彻执行教师职业行为准则，不断提升教师师德素养，坚守教师道德底线，依法执教，廉洁从教；通过有针对性的微技能培训，不断提升教师工作能力；制定实施教师发展促进办法，一师一案，梯队发展；建立学术自治组织，智慧共享，抱团发展；努力打造一支品如才如泉的教师团队。目标达成标志1.2020-2021年，贯彻落实新时代教师职业行为十项准则，深化师德师风综合整治。通过教师专业发展学院，建立培训、实施、评价

12、一体化的教育教学工作机制，激励全体教师开展课题研究，在学习和研究状态中工作；制定教师发展三年规划，逐步做到一师一案；持续开展教育教学微技能培训，不断提升教师业务水平；新培养10名特色教师，5名品牌教师，1到2名区域名师。2.2022-2023年，通过教师专业发展学院,持续开展教育教学微技能培训；落实教师发展三年规划；以学术委员为首，项目式推进教师团队发展；教师专业发展五梯队模式得到巩固和发展，重点做好青年教师培养，让青年教师快速成长，特色教师、品牌教师、区域名师在区域内有一定影响力。3.2024-2025年，完善、总结、展示教师梯队发展的阶段性成果，推广教师发展学院的先进经验。实施措施L继续做

13、好市首批教育工会特色品牌教师奖评选活动，树立教师身边的榜样，创建员先锋岗，强化服务意识、责任意识和效率意识，加强师德师风建设。2 .深入推进文化建设，树立校荣我荣、校衰我耻的思想共识，形成团队发展的工作理念。3 .建立培训|、实施、评价一体化的教学工作机制，激励全体教师在学习和研究状态中工作。4 .实施教师发展促进办法，一师一案，梯队发展。5 .建立学术自治组织，智慧共享，抱团发展。（四）德育工作深化特色品牌建设打造心德育深化品牌建设，突出德育重要地位，注重传统美德教育和世界文明的学习，让心德育成为具有区域影响力的一面旗帜。心德育旨在进一步挖掘文化的丰富内涵，与培养学生良好习惯、优秀品格有机融

14、合。心首先是指品质花中君子，与学校培养目标紧密相连；其次，与心谐音，即：老师与学生心连心，注重心灵沟通；老师与老师教育同心，形成全员育人格局；老师与家长齐心协力，形成教育合力，打造家校教育共同体。工作目标以中小学德育工作指南为纲领，以立德树人为根本任务，围绕有灵魂具世界眼光校训和育德于心成德于行德育理念，将礼融这一主线贯穿始终,打造心德育品牌，着力培养讲礼仪、敢担当、乐求知的优秀娃。目标达成标志（分年达成度）1.2020-2021年道德的根基在礼世界眼光的着力点在“融，围绕这一主线，以少先队工作为抓手，开展五个主题教育、养成八个好习惯做知行合一好娃体验式心德育活动。2.2024-2025年，以

15、少先队工作为抓手,深入开展养成八好习惯做知行合一好娃心德育活动，做到五育并举，全校学生积极进行娃心愿存折争章活动，努力实现微心愿。3.2022-2023年，继续开展养成八好习惯做知行合一好娃系列活动，开展娃心愿存折争章评价，汇编心德育走出来的幸福课程课程。良好习惯在体验式德育活动中悄然形成。实施措施1 .开展五个主题教育：理想信念教育、传统文化教育、仪式教育、环保教育、世界文化教育。2 .中队文化渗透心德育内容。3 .有步骤、有重点的开展养成八好习惯做知行合一好娃系列活动。设计并制作娃心愿存折；落实把课听好、把操做好、把地扫好、把路走好、把话说好、把物用好、把饭吃好；进行分项评价达标。4 .通过主题式体验教育活动，建带队建，加强学生引领，开展传承红色基因做新时代好队员系列活动。5 .通过家庭、学校、社会三位一体化教育，进一步开展走出来的幸福课程雏鹰假日小队活动，强化少先队属性和少先队员的组织归属感和光荣感。五、实施保障(-)加强管理用设计思维科学规划，