2.2信息系统互联教学设计.docx
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1、计算机系统互联一一第一课时【学科核心素养】1 .在学习计算机网络的基本知识后,能够敏锐地对信息的价值做出判断,并能用恰当的方式获取与处理信息,从而有助于问题的解决。(信息意识)2 .在完成任务学习活动中,能够体验计算机的便利特点,可以用计算机的思维来解决生活中的实际问题。(计算思维)3 .能够创造性地解决问题,能够运用数字化学习工具开展自主学习和合作学习,能够养成创新的习惯。(数字化学习与创新)4 .具有一定的网络安全意识与能力,传播正能量信息。(信息社会责任)【课程标准要求】1 .从实际生活出发,理解不同计算机网络的概念及应用。2 .理解不同计算机网络接通方式的特点。3 .体验数字化学习过程
2、,感受利用数字化工具和资源的优势。【学业要求】1 .从实际生活出发,了解计算机网络对社会发展以及个人生活学习的影响。(信息意识)2 .理解信息系统与外部的连接方式,了解接入方式等因素对信息系统的影响。(计算思维)3 .认识网络正在社会应用中的优势和局限性,能够自觉遵守相关法律法规与伦理道德规范。(信息社会责任)【教学内容分析】本课为教育科学出版社2019年出版的信息技术必修二:信息系统与社会中第二单元信息系统的集成第二节计算机系统互联中的内容。本课为一节理论课,在学生对网络有一定基础的认识上,让学生对网络的划分和接入方式有更深入的理解,并学会在实际生活中选择恰当的网络连接方式上网。【学情分析】
3、(一)现有知识水平1 .学生对计算机网络的应用有基本的认识;2 .学生对计算机网络的不同类型与划分方式没有系统了解,理论基础较少。(二)现有技能准备1 .具备网络相关的基本常识和应用能力,能熟练使用广域网;2 .对局域网的使用较少;3 .有基本的数学运算能力。(三)认知发展水平1 .逻辑思维能力趋于成熟,具有一定总结归纳能力。【教学目标】2 .认识不同类型的计算机网络系统3 .了解网络接入方式对计算机网络的影响。【教学重、难点】重点:计算机网络类型的划分、网络的连通方式难点:局域网共享资源的实现【教学策略】本节课从实际问题出发,引导学生在不同的场景内选用不同的网络进行文件传输,体验不同网络类型
4、的特点。学生通过实际操作,结合以往的上网经验,可以对计算机网络有更深入的理解,并树立利用网络传播正能量的意识。【教学准备】1 .硬件环境:网络机房2 .学习工具:计算机3.教学资源:PPT课件、电子导学案【教学流程】计算机网络【教学过程】一、情境导入知识技能:进入情境,结合生活经验分析问题活动形式:教师引导、学生发言阅读常州市文商旅融合发展大会新闻,引出问题:“五一”假期临近,各地文旅都积极开展宣传活动,推动本土旅游业的发展,用美食和文化吸引了大量的游客。近期,常州市举办了文商旅融合发展大会,大力推广了常州本土的魅力。你上海的朋友小张看到这条新闻后,想趁着假期来常州旅行,委托你帮他做一份旅游攻
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