《互换性与测量技术》课程建设规划.docx

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1、互换性与测量技术课程建设规划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要论述和指示精神；以“十四五”发展规划（20212025年）和“十四五”课程建设发展规划为建设依据，以学校发展、教师成长、学生成才为目标，顺应专业形势发展，对智能设备运行与维护专业互换性与测量技术专业基础课程建设进行规划。二、课程建设基础（一）课程定位互换性与技术测量课程属于校级达标专业的专业基础课程，是专业建设中的专业基础课程。（二）课程师资团队序号姓名工作单位职称/职务1工程师2高级讲师（三）课程实施教学条件现选用十二五规划教材，实践教学条件基本满足教学要求，建设网络教

2、学资源建设初具规模，提供课程的教学大纲，授课计划科学、合理，符合学情；教案、课件完整，有习题集、试题集、实验指导书等教学文件。（四）课程内容与考核互换性与测量技术既包含理论知识学习又要求掌握相应测量技能，所有根据本课程特点，我们采用了如下考核方法：互换性与测量技术考核评价表目标评价要素评价标准考核方式评分权重（%）知识基本知识1、能理解应用极限与配合的相关术语与定义。2、能根据实际需求查找相应的国家标准。笔试4040%3、能理解行为公差含义、能看懂行为公差标注、能在图纸上正确标注形位公差能力基本技能1能正确使用游标卡尺、外经千分尺、内径量表、万能角度尺等测量工具2能选用合适工具测量形位公差操作

3、4040%情感与素养学习态度优秀良好合格不合格平时考查1010%沟通协作管理积极性良好性及时性效率性平时考查1010%总计(%)100(五)课程教材教材名称：机械零件测量编者：陈清泉书号：ISBN9787516508244出版单位：航空工业出版社出版时间：2015年7月绪论任务一测量误差计算教项目一零件测量基础任务-游标卡尺测量线性尺寸任务三千分尺测量线性尺寸学任务四角度尺的测量项目二极限与配合的计算及选择任务一极限与配合计算内任务二极限与配合选择项目三几何公差的选用及误差检测任务一几何公差的选用容任务二典型零件的几何误差测量项目四表面粗造度的标注及检测任务一表面粗造度的标注任务二表面粗造度的

4、检测项目五螺纹公差与检测任务一确定螺纹的极限偏查任务二普通螺纹的检测项目六键连接的公差与检测任务一确定键连接的公差与检测任务二键连接的检测三、课程优势与不足（一）优势1.课程资源库建设初具规模。已经在学校门户网站上搭建了本课程的课程资源库，实现资源共享。截止目前，资源库中包含课程标准、教案、课件、微视频、试题库等各类资源，为教师授课、学生学习提供资源。2 .本课程实训室建设基本完成，测量工具如游标卡尺外径千分尺、内径量表、万能角度尺比较充足，能满足多个班级同时授课的需求。3 .采用了一体化教学模式，让学生在做中学、学中做，最大限度地调动学生的学习积极性、培养了学生解决实际问题的能了，彰显了以学

5、生为主体的教学理念。（二）不足1 .所有课本是十二五规划教材，使用时间较长，没能紧跟十四五规划步伐，下一步我们将选用合适的十四五规划教材。2 .思想政治教育内容少，课堂思想政治教育滞后于国家十四五规划目标3 .校企合作开发课程资源不足，彰显学校特色不明显。四、建设目标通过建设，达到“五个高”，即具有高素质课程团队、高品质教学内容、高水平教学方法、高质量教学资源、高效能课堂教学评价等特点的优质课程。（一）课程教学模式构建以任务导向、项目驱动等教学模式为导向进行理实一体化教学，实现全部课程在理实一体化实训室进行，开发和使用的多媒体课件制作精美并含有动态演示，增强学生的学习兴趣。（二）课程内容建设根

6、据智能设备运行与维护专业人才培养方案要求，按国家教材管理选用相应十四五规划教材。序号课题课程内容和要求活动设计参考学时1绪论了解本门课的教学内容和、互换性的利用智慧课堂进行随2意义及标准化的作用堂测试、头脑风暴、即使问题活动2极限与配合的基本术语及定义1能解释说明基本术语和定义2会查标准公差数值表、基本偏查数值表3能选用合适的公差等级和配合代号利用智慧课堂进行随堂测试、头脑风暴、即使问题活动103游标卡尺测量线性尺寸1能准确读出游标卡尺读数2能正确使用游标卡尺测量零件内径、外径、深度尺寸1演示游标卡尺的使用2实际测量练习3开展小组成果展示、互评活动44千分尺测量线性尺寸1能准确读出外径千分尺读

7、数2能正确使用外径千分尺尺测量零件外径尺寸1演示外径尺的使用2实际测量练习3开展小组成果展示、互评活动25内劲量表的使用1能正确组装、校核内劲量表2能使用内径量表测量零件内径尺寸1演示内径量表的安装、校核、使用2实际测量练习3开展小组成果展示、互评活动46万能角度尺1能根据实际需要选择合适的量程并正确安装2能准确读出万能角度尺读数3能正确使用角度尺尺测量零件角度1演示万能角度尺的安装、使用2实际测量练习3开展小组成果展示、互评活动47形状和位置公差1能理解形位公差项目、形位公差带含义2能看懂图纸上标注的形位公差、并能将形位公差要求准确标注在图纸上3能选用合适的工具测量形位公差大1利用智慧课堂进

8、行随堂测试、头脑风暴、即使问题活动2实际测量练习10小8表面粗造度1能理解、正确标注表面粗造度2能检测表面粗造度1利用智慧课堂进行随堂测试、头脑风暴、即使问题活动2实际测量练习69螺纹结合的公差与检测1能理解、正确标注螺纹公差2能检测螺纹公差1利用智慧课堂进行随堂测试、头脑风暴、即使问题活动2实际测量练习6（三）课程师资团队建设有结构较为合理的“双师型”创新型教学团队，由较高教学水平的专业带头人或骨干教师担任课程建设负责人，课程建设团队教师熟悉课程，具有良好的师德师风，教师敬业，教学水平较高。形成一支结构合理、教学水平高、教学效果好的教师梯队。培养1到2名青年主讲教师，以保证本课程的可持续发展

9、。增强校企合作，邀请企业重与本课程有紧密联系的技术人员上门授课，让学生了解本门课在企业的实际应用。（四）课程实施教学条件建设根据智能设备运行与维护专业人才培养方案要求，按国家教材管理选用相应十四五规划教，实践教学条件能够满足教学要求，完善网络教学资源建设，提供课程的教学大纲，授课计划科学、合理，符合学情；教案规范，完整，有思想教育内容；教学课件、资源丰富，多样；有完整的习题库、试题库、实验指导书等教学文件。（五）课程考核体系建设1 .以学习目标为评价标准，坚持用多元化评价方式引导学生形成个性化的学习方式,养成良好的学习习惯。课程的评价主体至少应该包括三个方面的人员：任课教师、学生本人和企业（社

10、会）。2 .改革考核手段和方法，加强实践活动环节的考核，注重学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力考核。考试成绩仅仅是其中的一部分。要更多地关注学生的创新精神和实践能力的发展，以及身体、心理素质、学习潜能、积极情感体验等方面的发展。3 .学习评价宜以基础评价、过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。通过多层次、多角度的评价，使学生逐渐感悟自身的发展，增强进一步提高和发展的愿望。五、年度工作规划指标指标细化责序号任务工作2021年2022年2023年2024年2025年任部协办团队门装1建设专业特色课程体系建设互换性与测量技术课程团队组建课程团队按照课程团队管理办法（试行

11、）优化和团队建设按照课程团队管理办法（试行）优化和团队建设按照课程团队管理办法（试行）优化和团队建设按照课程团队管理办法（试行）优化和团队建设备制造类专业教学部互换性与测量技术课程建设团队根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2021年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2022年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2023年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2024年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2025年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程装备制造类专业教学部互换性与测量技术课程建设团队2加强课程内涵建设将互换性与测量技术课程建设

12、按照优质课程建设管理办法，完2022年12月前各专业教学部按照优质课程建设2023年12月前按照优质课程建设标准完成互2024年12月前按优质课程建设标准完成互2024年12月前按优质课程建设标准装备制造类互换性与测量技术成为成课程标准完成换性与测换性与测完成互专课程“双优建设规规划课程量技术量技术换性与业建设课”课划，并建设；教课程建课程建测量技教团队程开展课务科出台设，完成设、认定术课程学程建设“双优校级“双工作，如建设、认部课”认定优课”认未达“双定工作，管理办法定工作，优课”，如未达如未达按要求诊“双优“双优改课”，按课”要求，要求诊按要求诊改改2021年装开发12月前2022年122023年122024年2025年备互互换完成月完成月完成12月完成12月完制换性性与测互换互换性互换性互换性成互换造与测量技性与测性与测类量技4术课量技与测量技与测量技与测量技量技术专术术校企术工作术工作程校企术课合作工作页优化工页优化工T.作页业课程合作工程校企页编写作作优化工教建设作页合作工作学团队作计划部2021年2025年装互建设12月完2022年122023年122024年12月完备换性互换成互