《机械制图》课程建设规划.docx

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1、机械制图课程建设规划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要论述和指示精神；以“十四五”发展规划（20212025年）和“十四五”课程建设发展规划为建设依据，以学校发展、教师成长、学生成才为目标，顺应专业形势发展，对数控技术应用专业机械制图专业核心课程建设进行规划。二、课程建设基础（一）课程定位机械制图课程属于校级达标专业的专业核心课程，是中等职业技术学校加工制造类专业的专业核心课程。机械制图是中等职业技术学习数控技术应用专业既有理论又重实践的技术基础课，将为学生后续专业课的学习提供专业制图、识图和测绘基本技能准备，同时对于培养学生的专业

2、实践能力以及使学生形成较强的创新意识和职业技能奠定坚实的基础，它在专业建设中起着承上启下的地位和贯彻始终的作用。课程教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习。机械制图课程落实专业教学标准，对接国家职业能力等级证书、“1+X证书”标准、行业领先的证书标准，体现岗课赛证综合育人。（二）课程师资团队现有课程教学队伍情况。序号姓名工作单位职称/职务1讲师（三）课程实施教学条件拥有多媒体教室，制图模型，有配套的多媒体课件，且应用效果好。开发原创短视频、微课等资源解决教学重点难点，建设类型、形式多样、能学辅教的教学资源。计算机辅助设计机房。（四）课程内容与考核本课程主要讲述有关正投影的基本理论，培养学

3、生具有一定的图示表达能力、识图能力、空间想象和思维能力及绘图实际技能，采用“教、学、做”教学方式，使学生获得读图和绘图的能力。课程内容附表学期序号学习情境学习内容载体工作任务模块第学期一绘图基础1、绘制简单平面图形任务一：认识国家制图标准的规定；任务二：熟练使用绘图工具；任务三：手工绘制平面图形；2、绘制、识读简单的投影图任务一：投影法及特性；任务二：点、线、面的投影；任务三：三视图的投影规律；任务四：基本体的投影；二立体的三视图绘制及识读1、绘制轴测图和三维立体造型任务一：认识轴测图；任务二：绘制正等轴测图；任务三：绘制斜二轴测图；2、绘制、识读组合体视图任务一：认识组合体；任务二：截交线的

4、画法；任务三：相贯线的画法；任务四：组合体构形训练；任务五：组合体三视图的画法；任务六：识读组合体视图。第学期综合视图1、图样的画法任务一：认识基本六视图；任务二：绘制斜视图、向视图、局部视图；任务三：绘制剖视图；任务四：绘制断面图；任务五：其他视图2、机械常用件、标准件的视图任务一：认识机械常用、标准件；任务二：绘制常用件、标准件视图；四零件图抄画零件图及典型零件测绘任务一：认识零件图内容；任务二：绘制典型零件图；任务三：测绘、出图五装配图识读装配图任务一：认识装配图任务二：识读装配图采用多元立，本的考核评价模式，将过程性m多评、阶段性考评和终结性考评相结合，定性评价与定量评价相结合，根据机

5、械制图课程的教学特点，注重学生学习态度、学习方法、专业知识和专业技能的考核，体现学生的综合素质并引导其全面发展。（五）课程教材机械制图课程使用等教育出版社2018年出版机械制图（多学时）第2版。本书为中等职业教育课程改革国家规划新教材，是在2010年出版的第1版的基础上，结合一线教学反馈，吸收新知识、新规范修订而成的。本书主要内容包括：制图的基本知识和技能、投影的基本知识、组合体、机件的表达方法、零件表达与零件图识读、装配体表达与装配图识读、常用零部件的测绘、第三角画法、专用图样等。每章均有导言、小结和适量思考题。配套习题册。本书配套动画、三维模型等多种数字化资源，在书中以二维码形式呈现，通过

6、扫描二维码，即可随时随地获取学习资源，享受立体化阅读体验。三、课程优势与不足（一）优势1 .学校领导班子重视建立全员育人的协同体系。我校党委充分发挥政治核心作用，紧紧抓住立德树人的根本任务，统筹安排行政和教学等部门工作，协调各方资源做好课程改革的整体规划，构建了全员参与的育人体系。首先，引导教师转变教育理念，机械制图课程为数控技术应用专业核心课程，本专业教师团队共同参与改革；其次，搭建专业部和企业之间的合作平台，便于专业课教师进一步了解专业目标和内容，为专业融入当下的新技术、新技能提供建议；最后，专业教师团队指导学生参加各类技能比赛以及1+X证书考核，以赛促教，形成赛教证一体化的教学模式,以此

7、作为突破口，让学生有参与度，让学生有成就感，让学生真正对理论和实操要求较高的机械制图课程做到弄通弄透。（二）不足2 .机械制图教学师资人才缺乏。当前，我校本专业师资队伍中，仍缺乏擅长机械制图课程开发的专业教师。由于本校加工制造类专业均要开设机械制图课程，涉及的班级和学生人数较多，教学的任务较为繁重，针对本课程教学的专业化教师队伍建设不够完善。同时，老教师逐渐退休，而新进教师的专业领域不擅长机械制图课程的开发，影响机械制图教学专业化队伍的建设。3 .机械制图课程网络资源不完善。机械制图是一门兼理论和实操性很强的专业核心课程，需要学生同时掌握制图、识图、互换性与测量和机械基础等内容，国家标准规范较

8、多，理论较难。根据中职学生的接受能力和学习特性，教学思路及过程应循序渐进，从易到难，对教材进行剖析，细化教学知识点，将理论和实践相结合，过程需要时间较长，互联网时代，学生学习冲破了传统学习的时空束缚，只要有手机和网络就可以随时随地查看优质的教学资源。依托互联网资源进行机械制图学习，需要更多的课程资源支撑来激发学生的创造性思维，提高动手能力。四、建设目标根据学校总体发展规划，以深化课程改革、落实立德树人为导向，按照职业岗位和职业能力培养的要求，以职业岗位作业流程、工作任务和项目为导向，完善机械制图课程的建设，通过建设，达到“五个高”，即具有高素质课程团队、高品质教学内容、高水平教学方法、高质量教

9、学资源、高效能课堂教学评价等特点的优质课程。（一）课程教学模式构建L重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取任务驱动、项目导向等行动导向的教学模式。2 .灵活运用案例分析、分组讨论、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。（二）课程内容建设L遵循“符合市场需求、符合学生实际”的原则。满足学生就业和升学的需求。3 .渗透职业标准，体现新材料、新设备、新工艺、新技术的要求。4 .全面推进课程思政建设，融入社会主义核心价值观和劳动教育等思政教育元素，寓价值观、工匠精神、职业道德引导于知识传授和能力培养之中。5 .选用规划教材。6 .引进相关行业企业标准、考工考证的教

10、学资料。（三）课程师资团队建设有结构较为合理的“双师型”创新型教学团队，由较高教学水平的专业带头人或骨干教师担任课程建设负责人，课程建设团队教师熟悉课程，具有良好的师德师风，教师敬业，教学水平较高。教学队伍的职称、年龄、学历结构合理；青年教师培养计划科学合理，以保证本课程的可持续发展。（四）课程实施教学条件建设课程符合专业人才培养方案要求，经过充分调研，符合行业企业岗位需求；授课计划科学、合理，符合学情；教案规范，完整，有思政教育内容；教学课件、资源丰富，多样；有完整的习题集（库）、试题集（库）等教学文件。（五）课程考核体系建设L建立科学的课程考核体系，组成由行业企业专家、教师和学生等多元化的

11、考核评价方法，能突出平时教学的过程性和考试的诊断性、发展性功能。2.课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高。五、年度工作规划序号任务指标指标细化责任部门协办团队工作2021年2022年2023年2024年2025年1建设专业特色课程体系建设机械制图课程团队组建课程团队按照课程团队管理办法（试行）优化和团队建设按照课程团队管理办法（试行）优化和团队建设按照课程团队管理办法（试行）优化和团队建设按照课程团队管理办法（试行）优化和团队建设装备制造类专业教学部机械制图课程建设团队根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2021年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2022年3

12、月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2023年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2024年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2025年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程装备制造类专业教学部机械制图课程建设团队2加强课程内涵建设开发机械制图课程校企合作2021年12月依据学校教材管2022年12月完成8个工作页编写2023年12月完成10个工作页编写2024年12月完成10个工作页编写2025年12月完成所有工作页装备制造类专业教机械制图课程教学工作页理办法制定开发工作页计划编写，并完成验收工作。学部建设团队2021年2025年建设机12月前2023年

13、每2024年每每学期械制图开展课学期逐步学期逐步逐步提机课程思程思想2022年提升教学提升教学升教学装备械制想政治政治建12月前完设计质设计质设计质制造图3示范内设，完成成课程教量，开展量，开展量，开类专课程容。争取课程政学设计。优质课堂优质课堂展优质业教建设建设成治示范示范活动示范活动课堂示学部团队推进为示范内容教1次1次范活动课堂课堂。学设IT1次革框架。命，提高机2022年推依据2022依据2023依据加强械制图动课堂教年智慧课年智慧课2024年智感课程教2021年学改革，堂教学数堂教学数智慧课课堂师使用12月推实现每学据，开展据，开展堂教学教学智慧课进智慧期资源浏2023年教2024年教数据，机平台堂教学课堂教览量达学诊改工学诊改工开展装备械制建设平台的学平台2000以作，对教作，对教2025年制造图4能力，实使用工上，学生学效果存学效果存教学诊类专课程现每学作，实现活动参与在问题的在问题的改工业教建设期资源80%教师率达60%课堂进行课堂进行作，对学部团队浏览量授课使以上，实诊改，确诊改，确教学效达2000用智慧现90%教保每学期保每学期果存在以上，学课堂师授课使资源浏览资源浏览问题的