关于学校之间结对帮扶实施方案 学校结对帮扶方案【8篇】.docx

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1、关于学校之间结对帮扶实施方案学校结对帮扶方案8篇】第1篇：学校之间结对帮扶实施方案学校结对帮扶方案一、指导思想依据云县教育体育局关于逐步缩小城乡办学差距、促进教育均衡发展的工作精神，云县民族中学持续对晓街乡万佑九年一贯制学校进行教学结对帮扶活动。本着“因校制宜、量力而行、行必有效、共同提高”原则，双方学校在教学研究、教学教法、学校管理、资源共享等方面展开结对帮扶工作，充分利用现有资源，挖掘潜力，力争促成双方学校在教育教学、教学教研、教学管理、教师成长等各方面均有提高。二、成立结对帮扶领导组组长：李宝塔副组长：杨忠明饶正敏茶文艳组员：王立兴、何芸、王芳、郑绍瑜、陈文彩、阮荣、何海、黄荣芳、左丽、

2、左映梅、董云祥、孔清秀、阮琼、字学燕、黄蓉、李海阳、陈燕、李正花、刘丹三、工作举措定期召开两校教学教研工作研讨会，加强对结对帮扶学校各项工作的指导，积极参与结对帮扶学校工作，教师之间传授、交流教学教研经验。四、具体内容L成立校际备课小组。以民族中学为龙头，两校同年级同学科成立备课组（民族中学教师任组长），开展教学教研活动。2 .建立结对帮扶送教制度。民族中学每学期至少2次派出优秀教师到晓街乡万佑九年一贯制学校上交流研讨课、示范课。3 .组织教师结对。云县民族中学安排教育教学经验丰富的教师与晓街乡万佑九年一贯制学校教师以一对一方式结成师徒关系，在教学、教研、育人等方面开展传、帮、带。4 .提供教

3、学信息。双方学校努力实现教学信息、资源共享，加强校际教师之间的沟通交流。5 .互相开放学习，双方学校教学课堂彼此开放，互派教师观摩，每学期至少2次组织教师听课、评课。6.共同部署教学教研计划。统一组织月考、批阅、试卷分析，共同查缺补漏，调整教学方向。双方学校加强认识，转变观念，注重帮扶实效，认真分析学校现状，努力实现教育资源共享，力促结对帮扶学校在教学教研上有进步。第2篇：学校之间结对帮扶实施方案学校结对帮扶方案一、指导思想素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期

4、坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真地分析了学困生形成的原因，并且制定了“学困生工作计划二二、学生基本情况分析学生的基本情况是这样的：平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。三、工作任务1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。3、认真做好学困生提高工作的记录，

5、以便日后总结经验、教训。四、具体帮扶措施1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。2、培养学困生的学习兴趣。培养兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。3、要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。4、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。5、抓住教学中的每一个环节，及时辅导：（1）课上多提问。（2）课下多辅导。6、继续对学困生实行分层作业制度。7、批改作业时，要想到学困生，

6、学困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批”。8、开展上学期的“一帮一、一对红”活动，充分发挥了群体效应的,力量，帮助学困生尽快赶上来。总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与学生的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。第3篇：学校之间结对帮扶实施方案学校结对帮扶方案一、本年度工作目标重点对“潜能生”、“贫困生”进行思想、学习、生活等方面予以帮扶，保证“潜能生”、“贫困生”有教师帮扶，确保他们生活有保障，学习有进步，心理素质有改善。二、具体措施1、建立被帮扶学生档案，掌握“潜能生”、“贫困生”情况。针对每年特困生、学困生都要流动的具体特点，及时统计更新的帮扶学生名单，调整帮扶对子，保证特困生、学困

7、生一个不漏，都能得到关爱和帮扶。2、每位教师都要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方面有问题、有困难、有障碍的学生结成“对子”，实实在在地为特困学生解决问题。每名教师帮扶12名潜能生，每位领导至少帮扶1名贫困生，做到任务到人、责任到人。3、每位教师要根据帮扶学生的特点及心理要求，在日常的教育教学之中进行帮扶。4、每位教师要了解帮扶学生的情况，内容包括：学生思想情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等，并有针对性的制定帮扶计划、方法和措施。针对学生暂时存在的困难，指导教师要利用课外时间给予帮助和指导。5、加强家校联系：每位教师要关心帮扶学生的家庭生活，全学期电访或家

8、访不少于2次，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮扶工作能对症下药，同时要做好家访工作记录。6、每位教师每月对学生的学习方法指导一次；每两周找帮扶学生谈话一次，一学期找学生谈话不少于10次，且有每次谈话记录。创设机会多与学生交流，增进情感，及时帮助解决学生遇到的困难，做他们的知心朋友。学校要采用定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。7、教师要创设情境对有进步的学生进行激励和表扬，树立和提高信心，每学期对进步明显的学生给予奖励Q8、帮扶领导和教师每学期要写一篇“贫困生”、潜能生”帮扶转化心得体会。第4篇：学校之间结对帮扶实施方案学校结对帮扶方案根据浙江省教育厅办公室关于印发的

9、通知（浙教办基（202X年开始，每三年为1轮，结对帮扶时间为2轮。经双方协议，决定采用以下（1、3）方式开展帮扶。1 .城乡同步课堂;2.远程专递课堂；3.教师网络研修；4.名师网络课堂（二）帮扶内容L双方协商制定计划，组建帮扶团队，开展同步课堂每月不少于1堂。2.依托网络，协助对方学校开展专项师训活动，开设远程师训专项主题培训，以多种形式开展帮扶，每月至少开设（1）个主题活动，帮助帮扶学校提高师资质量，促进教师教学水平提升，实现帮扶良性循环。四、工作职责根据上级主管部门的工作要求和学校开展具体工作的需要，金庭镇中心小学成立“互联网+义务教育”结对帮扶专项工作领导小组：组长：王桢中副组长：李均

10、王棋儿组员：马璐锢陶浙安魏晓兰黄兆春具体工作由教导主任马璐锢策划实施，教科室、教导处老师协同组织、管理。组员分工：马璐锢：制订结对帮扶实施方案和相关制度，统筹安排两学校帮扶活动，上报工作情况月报表。陶浙安、魏晓兰、黄兆春等分别负责分管线版块的活动安排、实施，资料积累，并及时和马璐锢沟通，以便马璐锢统筹安排。钱森秋：技术支撑，做好远程实时交互、多媒体教学的硬件建设。毛春英：结对工作台账整理。魏晓兰：宣传报道。五、工作保障（一）加强组织领导。学校相关人员要在“互联网+义务教育”结对帮扶专项工作领导小组的领导下，依据结对帮扶工作方案，开展具体工作。（二）落实软硬件建设。学校要做好远程实时交互、多媒体

11、教学的硬件建设；制定结对帮扶工作的相关制度，并根据学校实际开展多样化活动,积累资料，总结经验，提高实效。（三）加强过程管理和绩效评价。学校要重视对开设同步课堂教师的思想引领、业务指导和工作量计算等，对结对帮扶工作作出贡献的教师优先考虑评优评先，认真做好结对工作相关台账的整理。（四）加大宣传力度。积极培育和发现典型，加大此项工作的宣传力度，形成良好的工作氛围和社会氛围。第5篇：学校之间结对帮扶实施方案学校结对帮扶方案为了更好地促进教育均衡发展，全面提升教学质量，进一步加强校际交流，实现开放办学，合作共赢，共同提高的目的，从而提高整体教育教学质量，根据XX县教育局关于开展第一批六所中小学“结对共建

12、”活动的通知即【贵教通（202X年共建工作计划及重点。2、教师结对。根据共建学校教师发展需求，开展教师结对活动。采取课题合作、集中培训、上示范课、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。每学年开展共建学校教师结对交流活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围，挖掘出先进的教学理念和教学方法。采取与结对学校青年教师师徒结对等方式，进行一对一的业务帮扶，提XX年教师成长进步。3、借结对共平.建台，开展赛课评比活动。结合教学实际情况,每学年组织开展一次“同课异构”课堂教学比赛，实现在活动中交流，在活动中进步，在活

13、动中共建，寻找差距，弥补为足，携手提高双方教师队伍综合素质。4、现代教育技术应用共建。双方应充分挖掘和利用现代教育技术资源，最大程度的开发共建学校的现有教育教学资源优势，使其在教育教学中充分发挥应有的作用。五、组织保障1、及时成立“结对共建”领导小组。负责共建工作的计划制定、过程监督、评价考核、经费保障等，确保结对共建工作落到实处，取得实效。2、要加强交流，与结对学校加强联系，建立稳定的互访交流机制，了解结对工作开展情况，根据工作需要，随时调整结对工作重点和实施方案，相互协调，保证结对工作顺利开展。3、要加大宣传，统一思想，使教师认识结对工作的重要意义，主动积极地参与结对工作。同时，要努力克服

14、困难，创造条件，为学校教师、干部结对提供应有的条件，确保结对工作顺利开展。六、计划安排根据结对共建工作总体计划，年度具体活动安排如下：1、共建双方学校领导见面，共同商讨结对共建工作年度计划。2、共建双方学校管理人员互访参观学习，落实共建结对的近期目标。3、共建双方教师互相听课，探讨推进高效课堂的新举措。4、启动“同课异构”赛课活动。5、作年度结对共建工作的考核、总结。6、共享九年级中考资源，交流中考经验，每年至少2次。第6篇：学校之间结对帮扶实施方案学校结对帮扶方案一、指导思想以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持教育创新,坚持教育均衡优质发展，推进城区优质教育向农村及山区辐射，缩小

15、城乡之间、校际之间的差距，逐步实现教育公平。二、工作目标充分发挥城区义务教育学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平，促进学校管理水平和教育教学质量整体提升，促进义务教育城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动义务教育均衡发展。三、实施范围义务教育学校“结对帮扶”活动由支援学校和受援学校双方签署长期合作协议的形式实施“一对一”、“一对多”的结对帮扶活动。支援学校应为城区或在当地县域内具有办学优势的义务教育学校；受援学校应为乡镇、农村义务教育薄弱学校或山区学校。“结对帮扶”活动由县教育体育局统筹规划，组织实施。原则上，各城区和平川优质义务教育学校均须与一所或多所农村薄弱学校或山区学校“结对”，形成帮扶关系，开展“结对帮扶”活动（具体安排见附件）。四、实施内容义务教育学校“结对帮扶”的主要内容是：扩大义务教育优质教育资源的覆盖面，发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教育理念、学校管理、师资力量、教学资源、办学条件等方面进行指导与帮扶，推动优质教育资源共享，整体提升农村薄弱学校办学水平。（一）学校管理帮扶。帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划；开展校风、教风、学风建