执教新北区圩塘中学刘小芳.docx

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1、课题：八下青春在线执教：新北区珏塘中学刘小芳教学目标：1、能用欢快活泼的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲青春在线2、能掌握切分节奏、休止符、大跳音程的唱法，并知道在歌曲中的表现作用。3、能用各种形式表现歌曲4、通过欣赏歌曲长大后我就成了你，感受歌曲优美深情的旋律，激起对教师的尊敬，引起学生对未来的思考。比较青春在线，两首歌在情教学重点、难点：能用欢快活泼的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲青春在线切分节奏、休止附、大跳音程等的准确演唱课前准备：多媒体课件钢琴绪、节奏、麻彳聿上的不问。板块教师活动的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计一、聆听歌曲青春舞曲导入：师：同学们，首先我们来听一首歌，如果你会

2、唱，就跟着录音一起唱起来吧，并请同学们想一想：歌曲表现的是怎样的主题？播放歌曲青春舞曲聆听、跟音乐演唱并思考学生代表发言师在学生发言的基础上小结青春舞曲是八年级上册已学过的，调动了学生的情绪，更好地为后面的教学服务。过渡语师：“美丽小鸟一去无影踪，我的青春小鸟一样不会来”告诉我们要珍惜青春的大好时光，今天就让我们一起踩着青春的节拍，去感受青春别样的风采吧。生聆听引起学生情感共鸣二、学唱歌曲青春在线1、播放歌曲青春在线提问：(1)、歌曲带给你怎样的情绪？(2)、歌词有什么特色？表现了青少年怎样的形象？聆听并单独思考学生代表发言后师小结：歌词活泼大方、朝气蓬勃、饱含理想，音乐富有弹性、跳跃的活力，

3、展现了我们年轻人朝气蓬勃、奋发向上的形象(3)、歌曲的伴奏是用的哪类乐器？是电声乐器还是传统的民族乐器？对表现歌曲有着怎样的效果？同桌小声讨论学生代表发言后师小结：电声乐器的加入使得歌曲变得更加奔放、热烈、富有现代气息，展现了我们现代青少年的活力。简介作者生观看大屏幕文字2、学习歌谱：(1)老师用不同的方法演唱前两小节，你觉得应该用哪种唱法？(连音与断音唱法)接下来我们就带着这种感觉去学唱这首歌聆听并思考生齐答(2)老师弹琴两小节一唱生模唱两小节，唱好切分节奏与休止符教师及时点评并纠错(3)师弹琴两小节生听唱两小节(4)师弹琴生完整演唱歌谱提问：歌曲音乐由几部分构成？生思考生齐答3、填词演唱：

4、(1)师慢速弹伴奏慢速跟琴唱词教师及时点评并纠错师：用这样的速度能不能表现我们的青春活力？(2)师弹伴奏用稍快的速度演唱(3)播放伴奏跟录音伴奏唱一遍师：转调部分对表达歌曲的情绪思考生答后教师总结：转调是有什么作用？你觉得歌曲的情绪活泼、跳跃，是因为哪些音符或节奏的运用？4、处理歌曲问：我们能不能用自己的方式为这首歌加上一些调料，使得歌曲更具有活力呢？师提出要求：(1)在每个乐句结尾处加上伴唱(2)请女生为每句末尾加上伴唱，全体同学站起来，前奏部分随音乐拍手，歌词部分左右步(左两拍、右两拍)，手部动作从“啊”开始上举并左右甩动。(3)播放录音伴奏同桌讨论学生前后4人讨论、尝试演唱生模仿师做动作

5、生做动作并完整演唱一遍歌曲发展的需要，也是为了更好地表达歌曲的情绪学生代表回答后师总结老师唱第一第二乐句，生集体试唱伴唱部分教师及时评价过渡语师：同学们，每个人的童年都有过七彩的梦，现在青春的我们依然怀着少年时的梦想，接下来的歌曲表达了怎样的一种理想呢？生聆听三、欣赏歌曲长大后我就成了你1、播放歌曲长大后我就成了你问：(1)歌中主人公的理想是什么？你觉得歌曲表现了什么内容？表达了怎样的情感？(2)这首歌与青春在线比较，生聆听并思考同桌小声讨论学生代表回答个别学生回答后师总结四、课堂小结情绪、节奏、旋律上有什么不同？2、师生合作演唱师：同学们，青春的我们都有自己的理想，你们能不能用一句话来谈谈自己的理想，或用一首与青春有关的歌来表现你此时此刻的心情呢？单独思考个别展示结束语青春是短暂的，愿同学们通过自己的努力塑造无怨无悔的青春！播放歌曲青春在线生聆听，并在音乐声中走出教室