六年级下册第三单元教学设计.docx

《六年级下册第三单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册第三单元教学设计.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、*单元教学设计科目：英语A年级（1）班第三单元备课教师单元主题标题：Unit3WhatWillYouDoThisSummer?一、主题单元教学内容分析本单元是冀教版小学英语六年级下册第三单元，本单元由五节新授课，一节故事和一个具有复习整理功能的Again,PIeaSe!构成。内容都是围绕WhatWillYouDoThisSUmmer?而展开的。在本单元中，Jenny,LiMing和Danny尽情享受夏天的乐趣，他们进行了多种多样的活动，不仅回忆了去年夏天做了什么，还制定了今年夏天的计划，所以本单元的重点内容是让学生掌握如何描述自然,如何描述夏天的活动。在学习了“begoingto”的基础上，引

2、导学生掌握“will”构成的一般将来时态，并能运用“will”表达自己将要做的事情。本单元的学习有助于鼓励孩子们能在适当的生活场景中运用所学的语言知识表达个人情感。在情感、态度上能激发学生用英语与他人交流的兴趣，鼓励他们主动利用语言环境大胆实践。二、单元教学目标及重难点设计1.知识目标：（1）能够准确熟练地拼读、认读单词，能够理解并用正确的语调熟练朗读课文。（2）能够听、说、读、写以下词汇：fan（风扇），CIoSe（关闭），angry（生气的），lake（湖），SWinI（游泳），ship（船），ViSit（拜访），CIeVer（聪明的）（3）能够正确理解并运用以下句型：询问是什么季节Wha

3、tseasonisit?这是什么季节？。询问某人、某事发生什么事？Whathappenstosb.sth.?怎么了？Whathappenstotreesindifferentseasons?在不同的季节树木会发生什么变化？询问某人将要做什么Whatwill+主语+do+其他？某人将要做什么？一Whatwillyoudotomorrow?明天你要做什么？一Wewillgotothepark.我们会去公园。表达某人喜欢做某事主语+like/likes+todoSth.某人喜欢做某事。MyfamilylikestogoontripsintheSUmmer.在夏天我们家喜欢去旅行。一般将来时的一般疑问

4、句及答语-Will主语+动词原形+其他？某人会做某事吗？-Yes,主语+WilL/No,主语+willnot.是的，会。/不，不会。willyouswiminthesea?你会在海里游泳吗？一No,Iwillnot.不，我不会。能力目标：(1)能够用英语谈论季节的变化以及在每个季节能做的运动；(2)能够正确理解和使用一般将来时的句子；(3)能够使用正确的时态对图片进行描述；3 .情感态度目标：(1)热爱一年四季及美丽多变的大自然；(2)为将要发生的事情做计划和打算，做到有条不紊；(3)热爱旅行，热爱大自然。4 .教学重点：(1)通过本单元学习，并结合自己的旅游经历，培养学生热爱大自然的情操。(

5、2)掌握本单元新授单词及词汇能够听、说、读、写以下词汇：fan,close,angry,lake,swim,ship,visit,clever(3)能够正确理解并运用重点句型：一Whatwillyoudo.?一I/Wewill./一Iwillnot.一Willyou.?No,Iwillnot./Yes,Iwill.5 .教学难点：(I)会描述自己喜欢的季节。(2)会用所学句子谈论自己的计划和打算。(3)会用一般将来时，一般过去式。三、单元整体设计思路及知识树、思维导图。课时安排：8课时。第1课时:LeSSon13：SummerIsCOnIing!掌握本课时的一个重点词汇：fan.并能灵活运用到

6、生活小场景中。能够简单描述每一个季节的不同特征，并说出自己在不同的季节喜欢什么活动。同桌之间进行对话练习。对于一般学生，要求利用张贴画并结合学生实际理解、熟练掌握课文;对于优秀学生，还要能灵活运用，提高看图说话、运用英语的能力，描述自己喜欢的季节。第2课时：LeSSOn14：TomorrowWeWillPlay.掌握本课的两个重点词汇：CIoSe,angry.要将这两个单词放到一定的语言环境中去理解、掌握。重点句型为“一Whatwillyoudotomorrow?一I/Wewill./一Iwillnot.本课时可以通过小组对话形式来锻炼学生的口头语言表达能力，运用句型谈论自己的计划和打算。激发

7、学生的学习热情，让学生体会到学习英语的快乐。第3课时：LeSSOn15：Jenny,SSummerHOliday.掌握本课的三个重点词汇：lake,swim,ship.教师可以用创设情景帮助学生理解这些日常词汇的意思。重点句型为“一Whatwillyoudothissummerholiday?I/Wewill.,o让学生运用这些单词及句型，编排小场景对话，来锻炼学生的口头语言表达能力，运用句型谈论自己的计划和打算。激发学生的学习热情，让学生体会到学习英语的快乐。第4课时:LeSSon16：LiMing,SSummerHOliday.本课时的重点词汇：ViSito创设情境，理解并熟读课文，会用W

8、in表达自己想要做的事情。第5课时：LeSSOn17：Danny,SSummerHoliday.本课时的重点词汇为CIeVerO创设情境，让学生在有意义的、生动有趣的情境中接触巩固所学内容。继续理解并熟读课文,会用will表达自己想要做的事情。第6课时:LeSSOn18：ThreeKitesintheSky.本课时的需要掌握单词：OnIy,remember,second,sky,third,wind.通过看故事、读故事等方式，让学生了解故事，初步感知本单元的核心语句：(1)Everyonewilllookupatme.(2)Shehasmanycoloursandalongredtail.(3

9、)Shecanflyveryhighinthesky.以话题为线索，通过整体感知语境，看故事，采用跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。并复述表演故事。第7-8课时：Again,PIeaSe!本课时为总结复习课，重点复习和积累词汇。可采用游戏或练习的方式帮助学生记忆本课时的单词，用“小测试”进行摸底测试，激发学生学习英语的兴趣。四、主题单元课时划分。依据新课标标准和学生实际，第三单元课时安排为8课时。第一课时：Lesson13SummerIsComing!第二课时：Lesson14TomorrowWeWillPlay第三课时：LeSSOn15Jenny,sSummerHoliday

10、.第四课时：LeSSon16LiMing,sSummerHoliday.第五课时：LeSSOn17Danny,sSummerHoliday.第六课时：LeSSOn18ThreeKitesintheSky.第七课时：Again,please!第八课时：Revision五、主题单元精准问题设计。结合学生学习情况，知识巩固情况，语言拓展情况，每课时均要反复提问以下问题与学生进行对话交流：第一课时：(1)询问是什么季节：whatseasonisit?(2)询问某人/某物发生什么事：WhathaPPenStotreesindifferentSeaSons?(3)询问季节天气情况：HOWistheweat

11、herindifferentSeaSons?(4)询问某人喜欢做什么：Whatdotheyliketodoinsummer?第二课时：(1)询问某人将要做什么：Whatwillyoudotomorrow?第三课时：(1)询问某人在暑假将要做什么：Whatwillyoudoforthesummerholiday?Whatdidyoudolastsummer?第四课时：(1)询问某人在暑假将要做什么：Whatwillyoudoforthesummerholiday?第五课时：(1)询问某人喜欢做某事：Whatdoyouliketodoinsummer(2)whatdidyoudolastsumme

12、r?(3)Willyouswiminthesea?第六课时：听Storytime部分的录音，能听懂、会复述并演出这个故事。六、主题单元活动设计所要达到的学习成果L根据本单元的教学内容，宜采取多媒体教学的方法。通过观看视频、出示幻灯片巩固学习单词。然后幻灯片出示一年四季中树木的变化，加强学生对季节的描述，并结合自己实际情况用英语表达自己喜欢的季节和在此季节中喜欢做的事情。并对即将到来的暑假做一个自己的计划。2 .“拓展法”引出话题让学生主动开口说，以此激发学生的表达能力。课堂中幻灯出示公园游玩、海边游玩的场景，让学生说一说以前做了什么，今年计划做什么。这一过程为学生们捋清了思绪，同时也练习了本课的重点句型。3 .学唱歌曲。根据本单元的内容准备一些欢快的音乐、律动，要让学生参与进来，让他们体会到学习的快乐，不仅能提升学生的学习兴趣，还能帮助学生理解和运用词汇和句型。七、主题单元作业设计1 .背诵词汇表中的单词并能写出一个句子，2 .完成课堂检测中相关习题。3 .熟练地朗读课文。结合课文内容创编新的对话并将其表演出来。4 .做一个个人暑假计划，调查身边的朋友今年夏天的计划，描述夏季的活动。八、单元主题所需要的材料和资源L教学课件5 .希沃白板6 .暑假计划7 .歌曲音频