搅拌沙子缩句.docx

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1、搅拌沙子缩句搅拌沙子缩句：拌沙子缩句方法技巧缩句缩句并不难，六个技巧记心间六个注意不能犯，牢记六个删除点六种保留也重点，从此缩句不再难一、六个技巧记心间缩句技巧，抓住主干来缩简（6个基本句式）1、谁是什么？2、什么是什么？3、谁干什么？4、什么干什么？5、谁怎么样？6、什么怎么样？二、六个注意不能犯（缩句要注意六条）1、不改变原句的意思；2、不改变原句的结构；3、缩写后仍然是句子；4、不改变句子的语气；5、词组不能拆分，如“喇叭花、大尾巴、竹叶”等；6、不能使句子含糊不清；三、牢记六个删除点（缩句要删除）1、“的”前面的修饰限制词语（包括“的”字）；2、“地”前面的修饰限制词语（包括“地”字）

2、；3、“得”后面的补充说明词语（包括“得”字）；4、句中表示特定条件、方位、地点、环境、方向的词句。如句中的“在上（下、里、外、中、内、边、旁）”“给”向”；5、句中的量词、数字；6、句中表示程度、时间的词句。四、六种保留也重点（缩句要保留句中的）1、“着”、“了”、“过”“差点儿”、“几乎”、“即将”、“快要”、“将”要保留；2、复指成分应完整地保留；3、句子中的“不、无、没有”等否定词缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意；4、把字句、被字句中的“把”字和被”字要保留；5、句后面的“呀、啊、吗、呢”要保留；6、保留必要成份不能使句子含糊不清。缩句方法技巧要领讲解五、缩句例：（一）、牢记六个

3、删除点（缩句要删除）1、“的”前面的修饰限制词语（包括“的”字）要删除例：那位年轻的老师走过来了。应缩为：老师走过来了。2、“地”前面的修饰限制词语（包括“地”字）要删除例：老师认真地教我们。应缩为：老师教我们。3、“得”后面的补充说明词语（包括“得”字）要删除例：弟弟高兴得跳起来。应缩为：弟弟高兴。4、句中表示特定条件、方位、地点、环境、方向的词句。如句中的“在上（下、里、外、中、内、边、旁）”“给”向”要删除；例：在老师的帮助下，我们取得了进步。应缩为：我们取得了进步。5、句中的量词、数字要删除例：二十四只草船的草把子上插满了曹军射过来的箭。应缩为：草把子插满了箭。（注：“上”在这里属于方

4、位词要删除）6、句中表示程度、时间的词句要删除例：哥哥的发型很漂亮应缩成：发型漂亮。（二）、六种保留也重点（缩句要保留句中的）“着”字用在动词后面表示动作正在进行，例：”六1班的同学们上着课”，应缩成：同学们上着课。如果缩成：同学们上课。就没说清楚是现在上课还是以前上课。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。例：赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。应缩成：赵老师上了科学课。如果缩成：赵老师上课。是正在上，还是上完了？不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。例：我曾经游览过美丽的桂林。应缩成：我游览过桂林。如果缩成：我游览桂林。是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。2、复指成分应完整地保留例

5、：我们应当遵守自己过去许下的诺言。应缩成：我们遵守自己的诺言。如果缩成：我们遵守诺言。意思是不完整的。3、句子中的“不、无、没有”等否定词缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意；例：我在屋里没有找到那个装书的包。应缩成:我没有找到包。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”。和原句的意思就不一样了。例：我不相信他那种骗人的鬼话。应缩成:我不相信鬼话。如果把“不”去掉，就变成“我相信鬼话。4、把字句、被字句中的“把”字和被”字要保留；例:密密层层的枝叶把阳光挡住了。应缩成：枝叶把阳光挡住了。而不能缩成“枝叶挡住了”。例：奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了。应缩成：黄河水被大坝拦住了。而不能缩成“黄河水拦

6、住了”。5、句后面的“呀、啊、吗、呢”要保留；例：莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗？应缩成：他想睡吗？如果去掉“吗”句子的语气就变了。6、保留必要成份不能使句子含糊不清。例：我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。应缩成：先进学生帮助后进学生。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊（三）、要注意的例词组不能拆分，如“喇叭花、石榴花、大尾巴、竹叶”等；缩句后主要成分必须是词或词组例：大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。应缩成：大熊猫吃着竹叶。不能缩成：熊猫吃叶。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。