自编学案让弦发出高低不同的声音.docx

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1、让弦发出高低不同的声音【学习目标】1 .知道弦的音高变化是有规律的。弦越粗发出的声音越低，弦越细发出的声音越高；弦越松发出的声音越低，弦越紧发出的声音越高；弦越长发出的声音越低，弦越短发出的声音越高。2 .能确定自己要研究的问题并进行假设，在反复的观察中能验证自己的假设，解决要研究的问题。【学习重难点】知道弦的音高变化是有规律的，并总结规律。【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。L像、等乐器，是靠弦的振动发出高低不同的声音的。3 .弦乐器通常有一个木制的来使声音更洪亮。4 .手指在一根琴弦上移动，改变弦振动部分的长度，弦振动的部分越长，弦发出的声音越；弦振动的部分越短，弦发出

2、的声音越O5 .通常琴弦的是不同的，拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。6 .调节根琴弦的程度，拨动琴弦时，琴弦越紧，声音越高；琴弦越松，声音越低。（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1弦的音高和哪些因素有关呢？23二、搜集资料与思考探究（一）搜集资料你接触过哪些乐器？查阅资料，写一写你最喜欢哪个乐器。（二）探究1.选定一种弦乐器，找一找有哪些因素可能会影响弦的音高，推测音高变化可能存在的规律。2.在弦乐器上反复试弹，验证预测。序号预测结果第一次第二次第三次3.设计能让弦的音高发生连续变化的方案。（1）手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短，识别音高的变化。（2

3、）调节这根弦的松紧程度，识别音高的变化。（3）手指在多根琴弦上连续移动，识别音高的变化。4.修正方案，并在弦上试弹，寻找影响弦的音高的因素，记录自己的观点。方案观点第一次第二次第三次【学习小结】通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方?【精炼反馈】一、填空题1 .二胡、吉他、古筝等乐器，是靠的振动发出高低不同的声音的。2 .同一把小提琴上粗细不同的两根琴弦，的琴弦发出的声音高，的琴弦发出的声音低。3 .演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的来改变声音的高低。二、判断题1 .为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（）2 .手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，发出

4、的声音越来越低。（）3 .调节弦的松紧程度，可以改变弦的音高。（）4 .演员在演奏二胡时发现琴弦发出的声音较低,此时他应该用更大的力拉动琴弓，）三、选择题1 .同一个橡皮筋拉得截止紧，拨弹时发出的声音（）。A.越高B.越低C.没有变化2 .要使小提琴琴弦发出的声音变低，可以采取的方法是（）。A.拉紧弦线B.增加发声部分弦的长度C.缩短发声部分弦的长度3 .关于声音的高低，下列说法正确的是（）。A.声音的高低只与发声体的长度有关B.声音的高低与发声休无关C.声音的高低由发声体振动的频率决定4 .二胡、吉他、琵琶等弦乐器是靠弓或手让弦产生振动发出声音的。下列关于这些乐器演奏时发出高低不同的声音的说

5、法正确的是（）oA.二胡演奏时是通过弓勾动琴弦的力度来调节音高的B.吉他演奏时是通过拨动琴弦的时间长短调节音高C.琵琶演奏时是通过改变琴弦的长短来调节音高的四、综合应用雨彤过生日，爸爸送给她一把吉他作为生日礼物。雨彤仔细观察，发出吉他上有六根琴弦，每根琴弦的粗细都不一样。爸爸告诉雨彤：吉他的演奏方法是在琴颈上按住一根琴弦，再在琴箱上拨动这根琴弦使其发声。请根据你学过的知识回答下列问题。1 .相同条件下，演奏时拨动的琴弦越细发出的声音（）。A.越高B.越低C.越轻2 .演奏时按住同一根琴弦的位置直高，发出的声音（）oA.越高B.越低C.越响3 .琴弦发出的声音越高，振动得速度（）。A.越快B.越

6、慢C.不变4 .大琴头上有六个可调琴弦松紧的旋钮,要使发出的声音高一点，可以把琴弦调得（）。A.长一点B.松一点C.紧一点五、综合拓展唐朝著名诗人白居易在琵琶行中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？【答案及解析】1 .弦2 .细粗3 .长短LX2. X3. 4. X三、1. A2. B解析：拉紧弦线和缩短发声部分弦的长度都会使弦振动得更快，发出的声音更高：增加发声部分弦的长度，可以使发出的声音更低。3. C4. C四、1. A2. B3. A4. C五、弦的粗细能影响音高的高低，弦越粗，音高越低，弦越细，音高越高。其他影响音高的因素有弦的松紧和长短。