郑州市2020年职业技能提升培训方案.docx

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1、郑州市2020年职业技能提升培训方案（工种：人力资源管理师）为做好2020年职业技能提升行动，促进技能人才队伍建设落实郑州市高技能人才队伍建设中长期规划（2011-2020）根据豫技领办【2020】8号文件，河南省“互联网+职业技能培训”补贴操作细则（试行），2020年郑州市全民技能振兴工程暨职业技能提升行动工作方案，郑州市关于印发支持企业开展线上技能提升培训实施细则的通知，结合我校实际，制定如下培训实施方案。本班开班工种为：人力资源管理师，为省厅公示的全线上学习工种，按政策要求制定本教学计划，并在河南省人社厅公示的河南省有色金源职业培训学校线上平台O进行线上学习。一、线上标准培训学时：100

2、学时二、课程大纲:项目内容知识点学时1.1安全生产1.1.1安全生产法的性质和地位1.2工匠精神1.2.1创新发展离不开工匠精神1.3健康与卫生1.3.1健康与卫生1通用课程1.4消防安全1.4.1消防安全121.5疫情防控1.5.1新冠肺炎疫情对经济生活的影响1.6中国梦1.6.1中国梦L7职业素养1.7.1职业素养（一）1.8职业道德L9法律常识1.10专业技术人员权益1.7.2 职业素养（二）1.7.3 职业素养（三）1.8. 1职业道德（上）1.9. 2职业道德（下）1.10. 1法律常识1.10.1专业技术人员权益2专业课程2. 1劳动法2.2 招聘与配置2.3 劳动关系管理2.4

3、培训与开发2.5 现代企业管理2.6 管理信息与组织行为2.7 绩效管理2.8 人力资源开发与管理2.9 薪酬管理2.10劳动经济学2.11人力资源规划2.12HR的进阶知识2. 1.1劳动法2.1.1 1招聘与配置（一）2.1.2 招聘与配置（二）2.1.3 招聘与配置（三）1.1.1 2.4招聘与配置（四）2.2.5 招聘与配置（五）2.2.6 招聘与配置（六）2.2.7 招聘与配置（七）2.2.8 招聘与配置（八）2.2.9 3.1劳动关系管理（一）2.2.10 3.2劳动关系管理（二）2.3.3 劳动关系管理（三）2.3.4 劳动关系管理（四）2.3.5 3.5劳动关系管理（五）742

4、.3.6劳动关系管理（六）2.3.7劳动合同的变更、解除、终止与管理（一）2.3.8劳动合同的变更、解除、终止与管理（二）2.4.1培训与开发（一）2.4.2培训与开发（二）2.4.3培训与开发（三）2.4.4培训与开发（四）2.4.5培训与开发（五）2.4.6培训与开发（六）2.4.7培训与开发（七）2.4.8培训与开发（八）2.4.9培训与开发（九）2.4.10培训与开发（十）2.4.11培训与开发（十一）2.5.1现代企业管理（一）2.5.2现代企业管理（二）2.5.3现代企业管理（三）2.5.4现代企业管理（四）2.6.1管理信息与组织行为（一）2.6.2管理信息与组织行为（二）2.6

5、.3管理信息与组织行为（三）2.7.1绩效管理（一）2.7.2绩效管理（二）2.7.3绩效管理（三）2.7.4绩效管理（四）2.7.5绩效管理（五）2.7.6绩效管理（六）2.7.7绩效管理（七）2.8.1人力资源开发与管理（一）2.8.2人力资源开发与管理（二）2.9.1薪酬管理（一）2.9.2薪酬管理（二）2.9.3薪酬管理（三）2.9.4薪酬管理（四）2.9.5薪酬管理（五）2.9.6薪酬管理（六）2.9.7薪酬管理（七）2.10.1劳动经济学（一）2.10.2劳动经济学（二）2.10.3劳动经济学（三）2.10.4劳动经济学（四）2.11.1人力资源规划（一）2.11.2人力资源规划（

6、二）2.11.3人力资源规划（三）2.11.4人力资源规划（四）2.11.5人力资源规划（五）2.11.6人力资源规划（六）2.11.7人力资源规划（七）2.11.8人力资源介绍2.12.1明确招聘的核心目标（上）2.12.2明确招聘的核心目标（下）2.12.3人力成本分析预算编制、销售人员提成2.12.4为什么要做任职资格体系2.12.5学习路径图设计与培训体系构建、批量课程开发项目管理2.12.6重新定义人力资源模块逻辑及任务、基于业绩实现和效率的组织体系设计2.12.7专业修炼-从HR高手到HR专家2.12.8多层级的组织结构设计、正确编写组织结构图2.12.9构建基于组织能力提升的干部

7、体系2.12.10基于价值链设计的绩效管理2.12.11基于业绩倍增的绩效体系设计2.12.12任职资格行为认证评审及结果应用2.12.13每个岗位一个核心KPl-关键岗位KPl梳理2.12.14研发人员的奖励机制设计、通过有效薪酬调查设计薪酬水平2.12.15年终奖设计与发放、创业公司股权激励设计2.12.16通过情景微任务识别候选人专业素质、面试的主线控制与有效评估12.12.17通过情景微任务识别候选人专业素质、面试的主线控制与有效评估22.12.18经营视角的HR炼成手册：预算视角、财务视角2.12.19激活个体与团队-利用PK机制推动业务变革2.12.20干部竞聘机制设计2.12.2

8、1内部讲师队伍的选育用留2.12.22职务等级设计与职业发展通道规划12.12.23职务等级设计与职业发展通道规划22.12.24构建你的微信版企业大学、微课开发2.12.25面试资格人机制建设、员工导师机制建设与实施2.12.26新互联网时代的招聘媒介与渠道开发2.12.27离职面谈管理2.12.28离职后时代员工关系管理二、考核方式落实省2020年职业技能提升行动工作要求，补贴性培训实行线下考核。培训学员的评价考核，须在县市区人社部门或市直有关部门的监督、指导下规范开展。结业前3天（“互联网+职业技能培训”线上培训考核应在规定时间内申请）通过河南省职业培训信息化管理服务系统或以纸质形式等提出考核申请。结业考核情况需在河南省职业培训信息化管理服务系统上如实填写Q三、管理办法1 .学员进行线上学习时不得拖拉视频进度条；2 .学员观看学习视频时为防止刷课，会随机让学员手动确认，方可继续观看课程，以确保学习质量；3 .学员实名认证。4 .学习结束后，平台出具人社认可的课时统计报告。四、监管方式1、做到实时、准确、详细的对学员学习情况进行把控。2、平台方向各级主管部门提交不同的监管账号，可监控各自权限下的学员情况。3、所选平台按河南省技能提升行动政策要求，要做到电子档案储存三年，并达到可追溯、可审计的要求Q