工贸学校（职业中专）教学管理规章制度.docx

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1、职业中专教学管理规章制度教师工作职责教师的根本任务是；全面贯彻党的教育方针，培养为当地经济建设服务的初、中级专业人才。教师要热爱学生，有理论、有专长、专业课教师要有实际操作能力，掌握教育教学规律，精通业务，对所教学科的质量负责，掌握双基，发展智力，培养能力，为人师表，教书育人。其职责如下；一、教师应在接受学校分配的教育教学任务后，熟悉教学计划，了解所任学科在教学计划中的作用和地位，钻研教学大纲，掌握教材的内在联系，并根据大纲要求和学生实际制定好学期授课计划。二、按照教学常规和备课规程要求，认真进行单元备课、课时备课，写好教案，设计教法，指导学法，重视德育，全面贯彻教育方针。三、教师要精心搞好课

2、堂教学，上好新授课、习题课、实验课、复习课、实训课，做好指导实习等工作，努力提高每一节课的教学质量。做到教学目的的明确、讲授正确、教法得当、语言清晰、板书设计合理、组织严密、理论联系实际，有效地利用课堂四十分钟。四、要重视课堂教育实效，认真做好学生调查，掌握学生对知识的吸收率和巩固率，收集教学信息和反馈信息，做好课后回顾。针对学生实际做好辅导、补课、答疑，因材施教，加强教学的针对性，努力课堂效率和提高教学质量。五、用先进的教育思想指导教学，寓思想教育于教学活动，有机的对学生进行思想教育，强化德育教育，认真执行课堂教学常规和学校对学生管理的各项规章制度，执行教师施教行为规范，不断提高学生学习的自

3、觉性、主动性。六、改变创新教法，把课堂让给学生，变主角为配角。七、精心布置作业，对作业要及时收发、认真批改，讲求实效，搞好讲评活动。作业的留、收、改、评都要严格要求，做到规范化，要加强课堂练习、认真指导，努力做到当堂巩固，提高教学效果。八、加强对学生平时考核的单元测验，严格考试制度，严肃考场纪律，杜绝作弊行为，保证成绩的真实性。期中、期末考试前，一定要认真上好复习课，考试后做好质量分析,制定改进措施。九、要按时积极参加组内的教研活动，如听课、试讲、观摩、集体备课、研究教材、学术讨论、经验交流、召开学生座谈会、学习理论等，努力提高业务水平。十、学期结束后，要对本学期教学工作做出书面总结。十一、完

4、成学校交给的临时任务。教学科研活动制度1、每个学期初（两个周之内），教研组长带领全组教师根据学校的中心工作和本学期的教学活动制定好本学期的教研工作计划和学科教学计划，在计划当中，要针对组内的实际情况落实好教研课题，要附在教研计划后面。并且以电子表格的形式上报教务处，以书面的形式发到教研组的每个成员手中。2、各个教研组的组长要在听取组员意见的基础上确定好每次活动的详细内容，并要根据有关内容做到先到一步，先研究一步，先实践一步。3、活动前要充分做好准备工作，教研组应正常开展业务学习活动，学习教育理论、业务知识，收集和运用教改最新信息以及各地的及各地的教学经验，组长对担任主讲、执教、中心发言的等任务

5、的老师做好辅导和验收工作，让他们明确要求、指导方法、共同讨论研究疑难问题和准备情况的验收问题。帮助有研究的老师解决疑难，同时把好每次活动的质量关。4、严格按照学校统一安排的时间，单周的星期四下午第八节课。教研组成员要按时参加活动，保证活动时间、地点、内容、人员、实效五落实。5、活动内容不能过于简单，内容的安排、活动中交流谈论要紧紧围绕组内教研的专题。6、组长要做好每次活动的详细记录，每次活动要请分管的领导参加，教研的结果要让领导验收，并向领导汇报情况。每个学期把教研记录要装订成册，送教务处存档。7、在教研活动中，组长要安排好教研过程，严格点名制度，保证活动时间，保证活动内容的落实，要做好启发、

6、引导、归纳、小结工作，发挥应有的主导作用。8、各个教研组教师在教研组活动期间没有特殊情况不能请假，教务处安排专人负责检查。不能参加的，要自觉向组长请假，事后对有关内容要及时补课，对组长布置的任务要按照要求及时完成。9、教研组活动应把教改实验和教学科研放在首位，共同探讨教学规律，改革旧的教学传统模式，探讨以素质教育为目标的最佳教学方式，不断总结经验，交流科研成果。组长要了解和检查组内成员完成教研工作的情况，配合学校加强教学和研究等业务方面的管理。10、在教研组活动时间，应认真钻研教材、教学大纲，用好教科书，认真备课，在个人备课的基础上，坚持集体备课，提出重难点，制定解决办法，写好教案。每学期内组

7、织观摩教案二次，互相学习，取长补短。教研组长每月检查一次作业，备课组长每二周检查一次作业，每学期做到检查到组内所有组员一次或两次作业。检查等活动要有记录及反馈。每个学期结束后，组长要做好本学期的教研工作总结，并督促组员做好个人小结，组织好交流，积累好教研活动的各种资料，在学期末交到教务处存档。11、教研组活动可进行说课、评课和专题研究，还可以对学生作业和提高差生等内容进行专项讨论，制定解决措施。教研组活动可有计划地在本组内组织观摩课和研究课，每位教师每学期上一节研究课，写一份教学反思或个案分析。12、每个学期要根据教研组活动的情况，开张先进教研组的评比活动，评出三个等次，列入教研组的考核。教师

8、培训制度为了不断提高我校的教育教学质量，努力建设一支师德优良、业务过硬的教师队伍，促进我校教师专业化发展程度再上新台阶，根据XX工贸学校教师专业发展培训规划制定本制度。一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题,以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训I机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具有自主性、选择性和时效性，促进我校师资队伍向“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化方向发展。二、培训目标积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训机制，形成以校本培训、公需科目培训、教师互联网+、国培省培及专项集中培训等相结合的各级各类培训体系。努力探

9、索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。三、培训任务1 .本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到90学时，其中校本培训30学时，公需科目培训为30学时，在专业科目学习中，除了教师参加互联网+的学习之外，应尽量安排我校开设的专业都有专业课的教师在假期中参加集中省培和国培等相关培训。2 .完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。四、培训内容1.师德专题培训。贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德规范为重点的专题培训活动。深入学习全

10、国、全省、全市教育工作会议精神以及国家中长期教育改革和发展规划纲要、山东教育规划纲要、山东省义务教育条例，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。3 .教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学等途径，主动吸收和借鉴国内教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训I,以提高教育水平。4 .学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研的有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。5 .教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立

11、基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。五、培训层面1.全员校级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。6 .班主任培训。按照中小学生班主任工作规定有关要求，围绕学生的心理健康教育、班级活动设计和组织、班级管理等方面的内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。7 .青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。8 .骨干教师培训。

12、继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。9 .其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。六、培训形式从加强针对性、注重时效性出发，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习、专家讲座、专题培训、自我反思等多种形式开展培训。七、主要策略1 .建立教师培训机制。学校建立教师专业发展培训工作领导小组，确立分管领导和负

13、责科室，形成专题研究校本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标和要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。2 .制订教师成长规划。根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。3 .有效开展校本培训。继续加强调研力度，使教师在教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培

14、训和自主参与培训有机结合。开展重自主、讲实效的校本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节公开课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。4 .规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课、互相学习、互相帮助、共同研讨，以老带新，以新促老，促进新教师素质的共同提高。教师专业发展制度为了不断提高我校的教育教学质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业化发展程度再上新台阶，根据XX工贸学校教师专业发展培

15、训规划(20212025)制定本制度。一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题,以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制,创新培新模式，丰富培训内容，使培训更具有自主性、选择性和时效性，促进我校师资队伍向“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化方向发展。二、专业发展目标逐步建立以会计事务和数控技术应用两个品牌专业为引导，以提升其他专业逐步达到品牌目标的发展规划。积极开展以专业发展需求为着眼点的教师专业发展培训机制。努力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍，为提高我校各个专业的发展和提升奠定基础。三、专业发展任务1.每学年根据专业发展需

16、求，安排在职教师参加专业发展培训，具体要求要达到90学时以上。尽量安排每个专业专业课教师参加国家级省级集中培训，不断提高专业教师的专业能力和专业素质。2 .时刻把握行业动态和行业发展的核心技术，专业教师每年必须到相关的企业参加一个月的企业顶岗实践活动，提高理论水平，增强实践能力，更好的为专业发展服务。3 .积极组织专业教师参加教学能力大赛、校级市级优质课评选，开展校内评课听课活动，认真完成学校制定的听课任务，不断学习优秀教师的教学经验，促进专业教师的全面发展。四、专业发展机制1 .建立教师专业发展机制。学校建立教师专业发展工作领导小组，确立以专业部品牌专业发展与建设为目标的教师专业发展机制。开展科学规划，明确教师专业发展的目标和要求，制订教师专业发展培训五年规划。全面提升教师综合素