《儿科护理学》教学大纲全套.docx

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1、儿科护理学教学大纲全套课程类别：专业方向课程性质：必修英文名称：PediatriCNursing总学时：64讲授学时：40实训、见习学时：24学分：3先修课程：基础医学课程、健康评估适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院一、课程简介儿科护理学是临床专科护理的组成之一，是研究小儿生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病预防和护理，促进小儿身心健康的一门重要的临床护理学科。课程总学时为64学时，其中理论课48学时、实践教学16学时。通过本课程的教学使学生掌握小儿生长发育的一般规律、小儿营养卫生的需求，使学生了解其服务对象是身心处于不断发展中的小儿，他们具有不同于成人的特征及需求。通

2、过对各系统疾病知识的学习，掌握儿科常见疾病护理的基本理论知识、基本思维方法、基本实践技能。培养学生运用所学的基础和专科护理知识进行卫生保健指导、儿童常见疾病的预防和临床护理，为小儿提供全身心的最佳护理。二、教学目标与要求第一章：绪论(1学时)教学目标：通过对绪论的学习，学生能够了解儿科护理学概念、儿科护理学的任务和范畴；明确儿科护理人员的角色与功能以及履行角色功能应具备的素质；清楚儿科特点及儿科护理的一般原则；掌握小儿年龄的分期及各期的特点；正确认识儿科护理的发展趋势，对儿科护理专业充满信心。教学要求：识记：(1)儿科护理学的任务、对象和范围(2)小儿年龄分期及儿科护理的一般原则理解：(1)儿

3、科护理学的概念(2)儿科护士的角色(3)各期小儿的主要解剖生理特点应用：(1)根据小儿的特点提出儿科护士的素质要求(2)根据实际谈谈儿科护理学的发展与展望授课方式：讲授与讨论结合，其中第四、五节内容自学为主第二章：生长发育(5学时)教学目标：通过对小儿生长发育的学习，学生能够理解小儿生长发育的规律及其影响因素；清楚小儿体格生长发育的各项具体指标及其评估(体重、身长、头围、骨骼、牙齿)；正确运用所学护理知识为小儿实施体格检查。了解小儿神经心理发育及评价方法；了解小儿常见的体格生长偏离与心理行为异常。教学要求：识记：(1)小儿生长发育的规律及影响因素(2)小儿体格生长常用指标及体格生长的规律(3)

4、小儿骨骼和牙齿的发育理解：(1)体格生长的评价(2)小儿脂肪组织与肌肉、生殖系统发育的规律(3)小儿神经心理发育及评价(4)小儿生长发育中的特殊问题应用：(1)应用：能运用所学理论知识正确地对小儿生长发育各指标进行测量及评价。授课方式：讲授、讨论小儿神经心理发育与保健指导第四章：儿童营养(3学时)教学目标：通过对儿童营养的学习，学生能够明确儿童能量与营养素的需要；正确运用所学护理知识为小儿提供喂养与膳食安排。教学要求：识记：(1)小儿能量供应的5个方面及产能营养素的分类和供能比例(2)婴儿喂养的方式(3)母乳喂养的优点(4)辅食添加的原则理解：(1)各种营养素的作用(3)幼儿膳食的安排应用：(

5、1)能运用所学理论知识正确地评估儿童营养的主观资料和客观资料，提出正确的膳食安排授课方式：讲授，讨论婴儿奶方的制定第五章：住院患儿护理(4学时)教学目标：通过对住院患儿护理的学习，学生能够了解儿童医疗机构的设置、小儿健康评估及用药的特点；了解小儿体液平衡特点；理解小儿液体疗法。正确运用所学护理知识为小儿进行液体疗法的护理。教学要求：识记：(1)小儿体液平衡特点和液体疗法(2)混合液的配制理解：(1)儿童医疗机构设置的特点(2)小儿健康评估的特点(3)小儿用药的特点(4)小儿常见水、电、酸碱平衡紊乱的特点应用：(1)会根据临床脱水表现制定补液方案及进行液体疗法的护理授课方式：讲授，其中第九、十节

6、内容各实训4学时第六章：新生儿及新生儿疾病患儿的护理(5学时)教学目标：通过新生儿及新生儿疾病患儿的护理的学习，学生能够了解新生儿的分类、特点以及新生儿疾病的病因及发病机制；明确新生儿疾病的临床表现和治疗；清楚新生儿及新生儿疾病的护理诊断；正确运用所学知识为新生儿及新生儿疾病患儿提供护理。教学要求：识记：(1)新生儿的定义与分类(2)正常足月儿的特点(3)新生儿缺氧缺血性脑病的定义、临床表现、治疗(4)新生儿黄疸的分类及治疗、病理性黄疸的特点及主要原因(5)新生儿败血症的临床表现、治疗理解：(1)新生儿缺氧缺血性脑病的病因、发病机制、辅助检查(2)新生儿胆红素代谢特点(3)新生儿败血症的病因、

7、发病机制、辅助检查应用：(1)能够运用所学理论知识正确地识别足月儿、早产儿、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿黄疸、新生儿败血症患儿的主观资料及客观资料,并且提出正确的护理诊断，并将护理诊断合理排序(2)能够运用所学理论知识为新生儿及新生儿疾病患儿提供护理授课方式：讲授第七章：营养障碍疾病患儿的护理(4学时)教学目标：通过对营养障碍疾病患儿的护理的学习，学生能够了解蛋白质-热能营养不良、维生素D缺乏性疾病的病因和发病机制；明确辅助检查；清楚蛋白质-热能营养不良、维生素D缺乏性佝偻病、维生素D缺乏性手足搐搦症的概念、主要临床表现及治疗要点；掌握其护理措施；正确运用所学护理知识为患儿实施护理及健康教育。

8、教学要求：识记：(1)蛋白质-热能营养不良的概念、主要临床表现(2)维生素D缺乏性佝偻病概念、主要临床表现、辅助检查(3)维生素D缺乏性手足搐搦症的概念、主要临床表现理解：(1)蛋白质-热能营养不良的病因、发病机制(2)维生素D缺乏性佝偻病的病因、发病机制、治疗(3)维生素D缺乏性手足搐搦症的病因、发病机制、治疗应用：(1)能运用所学理论知识正确地识别、蛋白质-热能营养不良、维生素D缺乏性佝偻病、维生素D缺乏性手足搐搦症的主观资料和客观资料,提出正确的护理诊断并将护理诊断合理排序(2)能够运用所学理论知识为患儿提供护理授课方式：讲授，其中第二节内容见习并进行病例讨论第八章：消化系统疾病患儿的护

9、理(2学时)教学目标：通过消化系统疾病患儿的护理的学习，学生能够了解小儿消化系统解剖生理特点及小儿腹泻的病因和发病机制；明确小儿腹泻的定义、临床表现和治疗要点；清楚小儿腹泻常见的护理诊断；正确运用所学知识为腹泻患儿提供护理。教学要求：识记：(1)小儿消化系统解剖生理特点(2)小儿腹泻的定义、分类、临床表现理解：(1)小儿腹泻的病因和发病机制(2)小儿腹泻的辅助检查和治疗要点应用：(1)能够运用所学理论知识正确地识别小儿腹泻的主观资料及客观资料，并且提出正确的护理诊断，并将护理诊断合理排序(2)能够运用所学知识为腹泻患儿提供护理(3)会根据临床脱水表现制定补液方案及进行液体疗法的护理授课方式：讲

10、授，其中第四节内容见习并进行病例讨论第九章：呼吸系统疾病患儿的护理(2时)教学目标：通过小儿呼吸系统解剖生理免疫特点以及小儿肺炎的学习，学生能够解释小儿易患呼吸道感染的原因，并能根据不同病例提出相应的护理诊断并给出护理措施。教学要求：识记：(1)小儿呼吸系统的解剖生理特点、免疫特点(2)小儿肺炎的定义、病因、分类理解：(1)小儿支气管肺炎的发病机制、临床表现、治疗原则(2)小儿肺炎合并心衰的临床表现(3)几种不同病原体所致肺炎的特点(4)小儿肺炎的常见护理诊断及护理措施应用：(1)结合病例提出小儿肺炎相应的护理诊断及护理措施授课方式：讲授，其中第四节内容见习并进行病例讨论第十章：循环系统疾病患

11、儿的护理(4学时)教学目标：通过循环系统疾病患儿的护理的学习，学生能够了解小儿循环系统解剖生理特点；明确先天性心脏病分类和临床常见的先天性心脏病的特征；清楚先天性心脏病的常见护理诊断和临床常见的先天性心脏病的病理生理；并能运用所学知识为先天性心脏病患儿提供护So教学要求：识记：(1)小儿心脏、心率、血压特点(2)先天性心脏病的分类(3)临床常见的先天性心脏病的特点、临床表现理解：(1)心脏的胚胎发育(2)胎儿血液循环和出生后的改变(3)先天性心脏病的病因和预防、常见并发症(4)临床常见的先天性心脏病的病理生理、辅助检查及治疗要点应用：(1)能够运用所学理论知识正确地识别先天性心脏病的主观资料及

12、客观资料，并且提出正确的护理诊断，并将护理诊断合理排序(2)能够运用所学知识为先天性心脏病患儿提供护理授课方式：讲授，其中第二节内容见习并进行病例讨论第十一章：泌尿系统疾病患儿的护理(2学时)教学目标：通过对泌尿系统疾病患儿护理的学习，学生能够了解小儿泌尿系统生理解剖特点及此系统的常见病的病因和发病机理；明确泌尿系统疾病的辅助检查及相关注意事项；清楚泌尿系统疾病的主要临床表现；正确运用所学护理知识为泌尿系统疾病患儿实施护理及健康教育。教学要求：识记：(1)小儿泌尿系统解剖生理特点(2)急性肾小球肾炎的病因及病理生理、临床表现、治疗原则(3)肾病综合征的临床四大特点、治疗原则；肾病综合征的常见并

13、发症及特点理解：(1)急性肾小球肾炎的发病机理(2)肾病综合征的概念(3)单纯型和肾炎型肾病的临床特点(4)肾病综合征的病理生理以及临床表现应用：(1)能运用所学理论知识正确地识别急性肾小球肾炎、肾病综合征的主观资料和客观资料，提出正确的护理诊断并将护理诊断合理排序(2)能够运用所学知识为急性肾炎、肾病综合征患儿提供护理授课方式：讲授，其中第二、三节内容见习并进行病例讨论第十二章：造血系统疾病患儿的护理(3学时)教学目标：通过对造血系统疾病患儿的护理的学习，学生能够了解小儿造血的不同时期和阶段的特点、营养性缺铁性贫血的病因和发病机制、营养性巨幼红细胞性贫血的病因和发病机制；明确小儿贫血的定义及

14、诊断标准、营养性缺铁性贫血和营养性巨幼红细胞性贫血的定义、辅助检查；掌握营养性缺铁性贫血和营养性巨幼红细胞性贫血的临床表现及治疗要点；正确运用所学护理知识为造血系统疾病的小儿提供护理及健康教育。教学要求：识记：(1)小儿贫血的诊断标准(2)小儿白细胞双交叉现象、生理性贫血、营养性缺铁性贫血和营养性巨幼红细胞性贫血的定义(3)营养性缺铁性贫血和营养性巨幼红细胞性贫血的临床表现及治疗要点理解：(1)小儿造血和小儿血液的特点(2)营养性缺铁性贫血的病因和发病机制(3)营养性巨幼红细胞性贫血的病因和发病机制应用：(1)能运用所学理论知识正确地识别小儿营养性缺铁性贫血和营养性巨幼红细胞性贫血患儿的主观资

15、料和客观资料，提出正确的护理诊断并将护理诊断合理排序(2)能够运用所学知识为营养性贫血患儿提供护理，并进行健康指导授课方式：讲授，其中第二节内容见习并进行病例讨论第十三章：神经系统疾病患儿的护理(1学时)教学目标：通过对神经系统疾病护理的学习，学生能够了解小儿不同年龄段神经系统特征及检查方法；了解小儿化脓性脑膜炎的病因及发病机理，明确化脓性脑膜炎的临床表现、治疗特点；正确运用所学护理知识为神经系统疾病患儿实施护理及健康教育。教学要求：识记：(1)小儿常见化脓性脑膜炎的病原菌与年龄的关系(2)化脓性脑膜炎的细菌入侵途径、临床表现、治疗原则理解：(1)化脑的发病机制、脑脊液的变化特点、护理措施应用：(1)能运用所学理论知识正确地识别化脓性脑膜炎患儿的主观资料和客观资料，提出正确的护理诊断并将护理诊断合理排序授课方式：讲授第十八章：传染性疾病患儿的护理(4学时)教学目标：通过对传染性疾病患儿的