2023年广州市第三批中小学骨干教师培训简报第二期.docx

《2023年广州市第三批中小学骨干教师培训简报第二期.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年广州市第三批中小学骨干教师培训简报第二期.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、2023年广州市第三批中小学骨干教师培训（物理学科）理论研修阶段培训简报第2期本次编辑：第2组完成日期：2023年5月19日一个人能走多远，要看他与谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。我们组的11位学员有幸相伴同行，志趣相投。倾听是一种幸福，分享是一种快乐。专家们的启迪、同学间的激励让我们倍感幸福！路虽远行则将至，事虽难做则必成。我们将继往开来，勇彳主直前。2023年5月16日上午，来自广州市广园中学的谢立行老师带来了一场别开生面又引人深思的关于自制教具”的专题讲座。谢老师首先回忆了童年时自己和妹妹的声音被父亲录下的难忘经历，指出一个有趣的实验不仅会深深印记

2、在学生的脑海中，还可能会影响学生未来的兴趣方向。接着谢老师结合自己从教十八年的经历与体会阐述了物理实验教学的六个层次,通过一个个令人惊奇的创新实验的开发过程展示了他关于自制教具的四个基本原则：便利、低成本、可替代、效果佳。最后，谢老师还介绍了学生自制教具项目的开展情况。在谢老师介绍他和学生一起完成作品时，他脸上的微笑能让人感受到其内心的幸福。从教师的自制教具到学生的自制教具，这难道不是实验教学的终极追求吗？学员心声听谢老师的报告有感：谢老师的报告内容丰富，创新实验让人耳目一新、印象深刻。实验是物理学的基础，同时也能很好地体现物理的魅力。谢老师通过一系列的演示实验，向学生充分地展示了物理的魅力，

3、同时激发了学生学习物理的兴趣。作为谢老师的学生一定是幸运的，同时也是幸福的。谢老师对于物理教学的钻研精神很值得我们去学习。2018年5月16日下午华南师范大学熊建文教授给我们带来了题为新课程改革下的学业评估模式变革与发展趋势的精彩讲座。熊教授首先结合新课程目标和新高考的变革，指出学业评估变革势在必行，未来将会由知识本位的评估考察转向素质本位的评估考察。接着熊教授系统的介绍了国内外学业评估典型项目及启示，特别是在介绍PISA项目时，在座的学员们产生了浓厚的兴趣,受到了极大的启发。最后熊教授介绍了他关于核心素养视域下学业评估的一些成果，明确指出借助情境化问题考察学生解决实际问题能力是未来学业评估的

4、方向。熊教授还展现了长者的关怀，提醒学员们要有前瞻性眼光先行探究，适应未来。学员心声通过聆听熊教授的讲座，我感觉到此讲座的内容是新颖的，知识信息量是很大的，是一次高大上的讲座，具有时代性与前瞻性，同时对我们教学一线教师也产生了很大启发与思考，并得到了物理前沿研究的众多信息和动态，收获很大。我的收获与思考是：1、如何在当代教育中快速改变教学观念，培养出一大批适应未来发展的中学生？2、在核心素养下如何利用评价武器来鉴定培养一大批优生，减少差生？3、在评价武器的指引下，如何设制物理情景，创设物理问题来促进学生思考、探究，有效培养学生的核心素养？5月17日上午，广州市第五中学特级物理教师李红伟老师给同

5、学们做一场题为新高考背景下物理学科定位的讲座。整场讲座，李老师结合自己作为一线教师的教学经历及体会谈了对高考为什么要改革？高考怎样改革？这两个当前热点问题的理解，并引出对新高考背景下物理教学定位的深入思考。李老师结合教学设计案例从理念、目标、内容、方式等四个方面谈了他的一些探究,使学员们受益良多。李老师的讲座抑扬顿挫，例子生动，案例深刻，引起了在座学员们的强烈共鸣。学员心声广州五中的李红伟特级教师的讲座内容丰富而全面，很切合一线高中物理教师的所想和所需。新一轮高中课程改革，呼应国际的教育及课程改革的潮流，以“核心素养”统领高中课程方案、课程标准和课程实施。物理核心素养是学生在接受物理教育过程中

6、逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质。从专业角度讲，高中物理核心素养主要由“物理观念”、“科学思维”、“实验探究”、“科学态度与责任”等四个方面的要素构成。让学生终身受益的不是具体的物理学知识，而是所学的知识忘掉之后剩下的东西，这就是学科核心素养。李老师的讲座犹如是一场及时雨，让我们对新高考改革的模糊认识有了清晰的看待，为我们指明了一线物理教学的方向。5月17日下午，物理中学正高级教师，全国首届优秀教研员张建奋老师给我们带来以基于学生物理学科素养的教学策略与重构为主题的精彩讲座。从讲座中可以感受到张老师是一位有着教育情怀的学者。在讲座中，张老师立足教学研究，通过中学生物理学习适应性调查及其对策研究、中学生物理自主学习能力培养的实验研究、教师追问行为对课堂生成的影响等具体研究案例解构一线教师如何开展教学研究的思路、过程、方法及实操途径，可谓举重若轻，令人受益。学员心声听过张老师的讲座后，对于即将到来的新高考模式及高中物理学科的处境有了更深的理解，意识到物理学科是一门基础学科。教学目的应基于这一认识而确立，已培养学生的核心素养为己任。另外，张老师介绍了自己做的课题以及已发表的论文，让我们对于一些常见的研究方法有所了解。