化工工艺专业建设三年计划方案.docx

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1、化工工艺专业建设三年计划方案（20212023年）根据学院要求，结合学院及系部的“十四五”发展规划，依据学院专业建设标准，为了进一步明确化工工艺专业的发展思路和工作重点，推动化工工艺专业建设的发展，将化工工艺专业建成示范专业，特制定此发展规划。本规划的实施期限为2021年至2023年。一、专业建设基础与现状（一）专业建设基础化工工艺专业主要是面向化工、石油、冶金等企事业单位，培养在生产、服务第一线从事生产设备运行控制工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型人才。该专业2020年的招生人数为155人，目前在校学生规模为445人，专业目前共有9名专职专业教师，其中高级职称5名，中级职称4名

2、，双师型教师8名，具有较强的师资力量，可以承担化工工艺、石油炼制、冶炼等专业相关课程的教学任务。专业目前建有全国示范专业实训基地一个，实训场地面积2000m2,实训设备总值超100O万元，实训室5个，实训工位240个，是集教学、培训、技能鉴定和技术服务为一体的综合性实训中心，是石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地、广西技工院校公共实训基地。2020年参加考证176人，考证通过率94%。专业群目前与企业开展合作办学，为区内外企业源源不断地输送大批化工工艺毕业生,毕业生就业方向主要集中在化工、石油炼制、金属冶炼等企业。毕业生专业理论基础扎实，技能水平突出，如今他们当中绝大多数都成为了企业

3、生产的技术中坚和管理骨干，得到用人单位的认可和欢迎。（二）专业建设现状（1）专业发展优势广西开设有化学工艺类专业的中高职院校不多，我院化学工艺专业群办学对比其他院校，优势显著，特色鲜明，历史悠久，社会认可度高。（2）专业发展劣势生源素质日益下降，培养层次较低，与企业合作不够深入，学生校外实习未能按计划实施，不利于开展教学活动。（3）存在的机遇化工行业景气回暖，广西北钦防石化产业高速发展，化工人才需求旺盛。（4）面临的挑战我们的专业发展理念仍需提高，目前，先进学校的专业发展思路已定位在了国际化、专业化、与企业深度合作的方面，并且取得了不错的成绩。我们的专业培训能力仍需加强，全国范围内，从历年参加

4、全国大赛所获得的成绩可以看出，我们的专业水平目前仍处于国内第二梯队，并有与第一梯队越拉越远的趋势。我们的专业类型仍需拓展，当前化工产业正在朝智慧化工、绿色化工、精细化工的方向发展，我们的主力专业仍集中在传统的无机化工和石油炼制方面，虽然目前就业形势喜人,但不符合未来行业的发展趋势，前景堪忧。（5）标杆分析上海石化工业学校利用地域优势，深入开展校企合作，形成了国际化、专业化的办学理念。学校现有教师269名，其中具有中、高级职称的教师占85%；现有学生约2500名，近三年职业培训规模保持在100Oo人次左右/年。学校贴近社会经济需求，大力推进专业现代化建设，坚持走品牌化、特色化、差别化专业发展之路

5、，做精“化学工艺”专业，打造一流品牌，逐步形成了以化工类专业为龙头的专业布局结构，共设置13个专业。学校率先开创校企合作办学模式，先后与200多家国内外知名企业签署校企合作协议，开展人才双元培养。学校不断深化产教融合、校企合作，积极推进国际化办学，成效显著。打造职业教育的高地；一方面，本土化双元职教标准辐射全国多个省市，展现国家示范校的引领作用；另一方面，用国际一流标准为国内外知名企业培养高素质的技术技能人才，实现学校教育与区域经济的一体化和谐发展。二、目标与规划（一）总体目标提升校级示范专业质量，建设具有绿色化、智慧化、精细化特色的自治区级品牌专业。（二）三年规划专业设置与规模方面，保证招生

6、规模，专业在校生人数在360人以上，每年专业招生人数在120人以上，保证学制内巩固率在90%以上。在专业建设指导委员会的指导下，提高现有专业的质量，开发一个新专业，形成以化工工艺为核心的专业群，并依托化工工艺专业带动其他专业的发展。专业教师团队方面，引进新教师和能工巧匠，增加教师数量，降低生师比到20：1,培养校级以上教学名师1名，加强双师型教师队伍的建设，重点关注教师职业资格和职称的提升，提高具有双视素质教师的比例到70%。利用各项各类资金鼓励教师参加各级各类培训，受培训教师比例达到50%以上；参与企业实践锻炼，完成5人以上每年1个月的实践锻炼期，拓宽教师的受益面，做到既要抓重点培养，也要做

7、好普遍学习。做好专业教学研究工作，制定明确的教科研计划，组织3人以上教师团队开展专业教材的编纂、修订工作，完成1本以上的教材编制。组织教师积极参加各级专业技能大赛，争取获得省级以上二等奖荣誉1项。尝试组织团队申报自治区级教学成果奖。人才培养方面，根据当前国家政策，区域石化产业发展的动态变化，积极开展专业调研，及时调整人才培养方案，方案中保证专业核心课门数达到6门以上。深化校企合作机制，邀请5家以上企业参与专业建设。专业实训基地建设方面，在保证现有实训室规模的基础上，利用各级各类资金，新建符合信息化教学需求的智慧教室1间，新建水处理实训室1间，新建安全方面的实训室1间。同时，优化当前实训设备运行

8、机制，提高工位数至240个以上，使更多的学生能够同时参与到实训教学中来。对于校外实训基地，通过“订单培养”“新型学徒制”等校企合作方式，争取与5家以上企业签订协议，进一步落实学生的校外实习培训工作。专业课程建设方面，根据行业发展修订课程标准，力争建设自治区级化工专业课程教学资源库，打造校级以上精品课程2门以上。做好计划，组织教师开发实训教材，完成专业教材开发2本，修订或重编实训教材2本。专业办学质量方面，继续利用多元评价体系来作为学生的综合评价标准，抓好学生的毕业、就业工作，保证毕业学生的“双证率”在98%以上，就业率在98%以上，专业对口率在80%以上。积极选拔优秀学生参加区级、国家级技能大

9、赛，安排专职教师全程辅导，保证获得自治区级二等奖以上的荣誉1项。校企合作方面，积极引进优质企业参与办学，参与校内实训基地建设，与行业内、区域内有较高声誉的企业开展深入合作。职业技能鉴定方面，要完善以化工总控工为基础的职业鉴定机制，通过参与自治区职业技能鉴定中心的题库建设工作，巩固校内对化工总控工技能证书的培训鉴定资质。教育教学研究方面，利用专业建设资金，鼓励教师开展教研教改工作，争取年发表论文总数6篇以上，积极参与自治区、学校的课题申报，三年内总量达到3个以上。社会服务能力方面，依托化工工艺专业强大的教学资源，推动区内化工专业技能竞赛的举办，积极派出教师到区内各大石化企业开展职业培训，保证年服

10、务企业数量3家以上，年社会培训人数400人以上。三、专业建设任务与措施（一）人才培养模式改革明确化工工艺专业主要是培养在生产、服务第一线从事化工生产控制等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。推进工学结合一体化教学，在侧重技能培养的同时，分层教学，分类指导，根据学生的不同情况及就业单位，制定不同的培养目标。控制教学规模，每年招收人数120左右，在校生总人数360人左右，确保人才培养质量。加强竞赛指导工作，力争全国技能竞赛中取得突破。以赛促教，推进教学改革。（二）课程体系创新化工工艺专业目前主要的学习内容偏向于无机化工专业知识，对于有机化工涉猎不多,在课程体系中，前期基础课程

11、的内容较为丰富，后期涉及专业课程的内容偏少，实训项目较为单一。当前，化工技术朝精细化工、绿色化工、智慧化工的方向发展，化工企业对员工安全意识、职业道德、专业素养方面的要求越来越高，而学生具有基础偏弱、喜欢动手等特点，需要对课程架构进行相应调整。以化工总控工的培养为例，课程内容上，在无机化工知识的基础上，添加有机化工内容，强化化工安全和环保理念；课时分配上，应多给专业方向课分配课时，体现专业特色，实训课时应与理论课时穿插,避免形成“前紧后松”的情况；课程实施上，应利用当前先进的信息化手段，提高学生的信息化水平，同时，课程中渗透思政内容，做好思政教育。具体可以进行如下改革：1 .针对化工产品发展高

12、端化、精细化的要求，可考虑增设精细化工专业，也可在化工专业后期专业方向课中添加精细化工产品工艺、表面活性剂及化妆品、精细化工产品实践等课程；2 .针对当前越来越强调绿色环保和安全的理念，应提高化工安全与环保课程的课时，课程内容中应加大对相关法律法规、安全防护技术的学习；3 .在理论课和实训课中提高信息化手段的使用频率，大胆融合如无人机、物联网、5G通讯、虚拟现实技术等内容或手段进入课程或教学设备中；4 .重新讨论调整基础课与专业课课时配比，保证专业课程内容的完整性和专业性；5 .打破当前“先理论后实操”的课程安排思路，做到理论和实操课程的有机合理交叉,解决当前前期理论课偏多，实训课偏少，后期实

13、训课偏多，理论课偏少的现象，迎合学生学习的特点，激发学生学习兴趣；6 .课程中积极融入思政教育内容，普及正确的人生观、价值观、职业观和就业观。（三）师资队伍建设当前，化工工艺专业组拥有教师9名，年龄最小35岁，最大55岁，其中高级职称4人，中级职称5人，拥有硕士学历教师1人，8人为本科学历，具有双师素质的教师占比88.9%。当前专业组平均年龄较大，新鲜血液少，团队活力不足；职称方面，虽然有55.6%的教师是高级职称，但剩余的教师工作年限都已满足高级职称评比条件，却没能获得晋升；学历方面，仅有11%的教师拥有硕士学历，这已不符合当前建设高职学校的学历需求；双师结构上，尚有一名教师没有相应的职业资

14、格，且仍有部分教师职业资格与职称不匹配，仍有晋升空间，另外，在一体化教师资格方面，若严格按照人社厅的评审标准，有相当一部分教师是没有足够条件获得一体化教师资格的。根据目前的教学团队现状分析，未来教师团队应该朝“高职称、高学历、高效率”的一体化教师方向发展。三年内，团队的发展措施和目标为：1 .积极引进23名年轻新教师进入团队，为团队补充新鲜血液，优化教师年龄结构；从其他师资较为充足的团队调整23名教师进入团队，平衡生师比；聘用12名企业兼职教师，对学生开展教学实习、顶岗实习方面的辅导。2 .鼓励和帮助23名教师完成高级职称晋升，在论文撰写、课题申报、实践锻炼方面鼓励相关教师达成职称申报要求。3

15、 .鼓励12名教师参加非全日制硕士研究生考试，尝试寻找其他方式提升教师团队综合学历，最终实现12名教师通过研究生考试。4 .鼓励一名教师完成职业资格证的考取，鼓励其他已是高级职称但职业资格仍为技师的教师完成高级技师资格的考取。5 .对照人社厅关于一体化教师的要求，推动全员完成一体化教师的认证工作，实现一体化教师率提升至40%o（四）实训基地建设根据自治区大力打造石化产业为支柱产业的政策，以服务区域经济，培养高技能人才为理念，化工专业现在校内建设有三个以石油炼制、化工安全、化工生产过程为重点的大型实训中心，三个化工单元仿真实训室，实训设备数量42台（套），电脑114台，工位数达到240个，资产总

16、值近100O万元，是化工、石油、冶炼、环境等专业学生开展专业基础理论教学和实训、专业综合实训、单元仿真操作的场所，同时，也为社会培训、行业竞赛提供了硬件资源。校外实训基地方面，专业建设按照“传承优势、聚焦特色、服务区域、对接产业”的思路，以市场需求和就业岗位为导向，与区内多家实力雄厚的优质企业广泛深入开展实训基地共建、师资队伍建设等方面合作，形成企业深度参与的长效机制。管理上，以“工学结合”实践教学为重点，强化人才培养全过程质量监控。制定教育教学质量监控管理程序与标准、主要教学环节质量监控管理程序和教育教学质量监控体系管理文件等。在开展教学实习管理工作时，从组织机构、基地建设、实习协议、实习内容等多角度建立完善的教学实习评价体系和评价标准，形成良好的反馈机制，全面提高教学实习效果。专业利用现有的优质教学环境和资源，开展理实一体的专业课程教学，专业基