幼儿园小班语言教学设计《春天的电话》.docx

《幼儿园小班语言教学设计《春天的电话》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言教学设计《春天的电话》.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、幼儿园小班语言教案?春天的？小班语言优质教案?春天的？活动目标：1、理解故事内容，学说打内容，了解春天的特征。2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。活动准备：1、事先带着幼儿外出找过春天。2、故事图片。活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花春天真美啊！二、完整欣赏第一遍故事。师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?根据幼儿答复，教师逐

2、一出示动物图片。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。三、分段讲述学说打内容第一段：（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么方法告诉他朋友的?（打）出示图片，追问：里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反响，没关系，那我们来仔细听一听吧！提问：中小胖熊是怎么说的?（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片（树上的积雪融化）第二段：集体学说（1）小松鼠听完后，他会做什么呢?（继续打）你们刚刚听得真仔细，边讲述：小松鼠听了，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!边出示画：山坡上的草都

3、绿了。（我们一起来学着小松鼠打的样子，跟随教师学说（喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!）集体再次整齐地说一遍第三段：个别学说（1）小白兔听完后心情怎么样?（很开心）他也想到了给好朋友打，小白兔的好朋友会是谁?（幼儿凭记忆猜想）他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!（3）听完后：小白兔给谁打了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画（河里的冰融化了）教师帮助提醒,引导幼儿看着图画（学说对话）（喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步

4、吧!）第三段：看图说小花蛇听完后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打，小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。边讲述故事边出示图画（放风筝）小花蛇听了，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!原来小花蛇给小狐狸打说（喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!）我们一起来学一学。再次完整欣赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗？故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?（因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享

5、不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点事，把开心传给大家）我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧！迁移经验：打给自己的朋友小朋友们也找到了春天，你会打告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?？附：？春天的？“轰隆隆!打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，翻开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!它连忙拿起，得儿得儿拨号码，“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!小松鼠听了，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!小花蛇听了，得儿得儿拨号码。“喂

6、，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢！故事分析：故事是通过小动物们之间互相打，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！河里的冰融化了,快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧！通过小动物们打互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。内容总结(1)幼儿园小班语言教案?春天的？小班语言优质教案?春天的？活动目标：1、理解故事内容，学说打内容，了解春天的特征(继续打)你们刚刚听得真仔细，边讲述：小松鼠听了，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗(3)春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧(4)春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧(5)春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧(6)它揉揉眼睛，翻开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了