20xx年小升初1-6年级基础知识汇总.docx

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1、20xx年小升初1-6年级基础学问汇总小学的语文学习有许多学问，包括拼音、量词、关联词、修辞方式、标点符号、句子等基础内容。整理了20xx年小升初1-6班级基础学问汇总，欢迎借鉴参考。一、拼音一、字母表（音序表）AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLIMmNnOoPpRrSsTtUuVvWwXxYyZz注：其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同。二、声母bpmfdtnlgkhjqzhchShrzcsyw三、韵母1单韵母：aOeiu（6个）2复韵母：aieiuiaoouiuiee、er（9个）3、鼻韵母：（前鼻音）an、enin、un、n（后鼻音）ang、enging、ong四、整

2、体认读音节Zhi、chishirizi、ci、siyeyiyinyingwuyuyueyunyuan（16个）五、拼音需留意事项1、j、q、X遇到，两个小点要拿去；2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专出名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写二、查字典的方法1、音序查字法。如：鼎din,先在拼音音节索引中找出音序(D),再查找音节(din)及所对应的页码。2、部首查字法。如查挥字，先在部首书目中找到(才)，再找到部首所对应的检字表页码，在“检字表相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部

3、首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在难检字索弓1中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查乙，在难检字索引中查画。三、量词表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。1 .表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条英雄;2 .表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼；3 .表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。四、关联词1、并列关系：一边一边;一面一面;不是而是;有时有时溉又汉又;那么那么2、承接关系：一就;首先然后汉;就;接着3、递进关系：不仅而且;不是而是;不但而

4、且;不但（不仅、不只、不光）还（又、也）4、因果关系：因为所以;由于因此;之所以是因为;既然就5、选择关系：是还是;不是就是;要么要么;与其不如;宁可也不;宁愿不愿6、转折关系:虽然但是;尽管还;尽管却;但是（可、却、可是、然而、不过、只是、仅）7、假设关系：假如（假设、倘如、要是）就（那么、那就）；即使（就是、就算、纵然）也（还）8、条件关系:只要就;只有才滁非才;任凭也关联词语的运用，关键在于平常语感的培育，假如一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么确定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的精确理解和把握。五、修辞手法是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得

5、精确、显明而生动有力。常用的修辞手法有：比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。1、比方：说白了就是打比方，利用事物间相像的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。2、拟人：是把人的特征赐予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相像，预期全都的词组或句子排列起来，借以增加表达效果。5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。6、双关：在特

6、定的语言环境中，有意让一个词语或一句话获得双重意义。7、引用：引用别人的话或成语、典故等。8、反语：有意说反话，用一种原来意思相反的词语或句表达意思。9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对比。10、对偶：用字数相等、结构相像的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。11、反复：为表达猛烈的感情有意重复运用某个词语、句子。12、借代：不干脆说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。六、标点符号小学常用标点：（16种）逗号，句号。问号？感叹号！冒号：分号;双引号，顿号、括号0破折号省略号书名号着重号.连接号0专名号LJ基本概念及用法：1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。2、

7、句号：用于一句完整话的最终停顿。3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。4、感叹号：用于表示猛烈感情的句子末尾的停顿和语气。5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。7、双引号：表明文中干脆引用别人的话、书上的话、人物的话等。8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。9、括号：标明文中说明的部分。10、破折号：表示出现种.种不同的语境、情态和语法意义。11、省略号：表示由于种.种缘由省去的内容、达到便于记叙的目的。12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。13、着重号：表示文中特别重要，须要留意的字词句。14、间隔号：

8、表示时间、民族、书名、人名之间的分界。15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。16、专名号：表示人名、地名、国家名等。七、句子1、陈述句：用于告知别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。例：(1)小明的好挚友是学生。明天我们去秋游。(3)夜空中满是闪闪的星星。2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词呢、吗、呀、么等等句尾用问号。例：(1)这本书是你的吗？(2)你吃过午饭了吗？(3)他在做什么呢？3、祈使句：表示叮嘱、请求、希望或者劝阻的句子，依据语句语调可以用叹号、也可用句号。例：(1)不许随意乱走！请把那本书给我。4、感叹句：用于抒发感

9、情、表示感叹的句子，句尾用叹号。例：春天的景色真美呀！种子的力气竟然有这么大！八、变换句式1、把字句或“被字句。改写时可这样思索：什么把什么怎么样;什么被什么怎么样。留意：不能变更句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时留意人称的变更，要去掉冒号、引号，依据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,但不能变更句意。如：王老师对小明说：我下去买水，你在这里好好练习。改为转述句：王老师对小明说,他下去买水，叫小明在那里好好练习。3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句（确定）-（否定）（否定）-（确定）

10、如：马跑得越快，离楚国就越远。马跑得越快，莫非不是离楚国就越远了吗？4、确定句和否定句。如：（确定句改为“否定句）街上的人许多。街上的人真不少。将确定句改为否定句，确定要在句子中加不没有等词，然后将不没有后面的词换成反义词。九、扩句和缩句1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充溢，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，兴奋奋兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹兴奋奋兴地去新华电影院看电影。2、缩句。首先把句子分成谁做什么或什么“怎么样两部分,然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成

11、完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呼喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呼喊声。不能缩为：曹操听到呼喊=fcr严。十、修改病句1）句子不完整。如：战士的英勇坚韧，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇坚韧，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。2）用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。缺乏用得不恰当，应改为缺少。3）搭配不当。如：他穿着一件灰外套和一顶红帽子。穿与帽子搭配不当，应改为：他穿着一件灰外套和（戴着）一顶红帽子。4）词序混乱。如：打乒乓球对我是很感爱好的。应改为：我对打乒乓球是很感爱好的。5）前后冲突。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。一片金黄与“五彩缤纷相冲突，应把五彩缤纷去掉。6）重复啰嗦。如：他是我们班成果最优秀、功课最好的学生。成果最优秀和“功课最好意思重复，这里只需保留其中一个。7）不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。霞光稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把霞光改为“阳光。