3开满鲜花的小路（实录）.docx

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1、3.开满鲜花的小路【教学目标】1.能在语言环境中认读“邮、递”等14个生字；能在田字格中正确书写“鲜、邮”等9个字,会写“鲜花、邮递员”等12个词语；读准多音字“啊”；理解“懊丧、绚丽多彩、花朵簇簇”等词语的意思。2 .分角色朗读课文,读好角色的语气。3 .能借助插图和板书讲故事,知道“美好的礼物”指的是什么，并了解生活中还有哪些美好的。【教学重难点】1 .分角色朗读课文,读好角色的语气2 .能借助插图讲故事,知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物【教学时间】2课时第一课时【教学目标】1.能在语言环境中认读“邮、递”等12个生字；能在田字格中正确书写“鲜、邮、递、员”4个字；

2、联系上下文，理解“懊丧”的意思。3 .能正确、流利地朗读课文1-5自然段，分角色读出人物语气。4 .能根据课文插图和板书,说说故事主要内容。【教学过程】一、创设情境，激趣导入今天我们要学习一篇美丽的童话故事，第3课，一起读，开满鲜花的小路。1 .导入新课：3.开满鲜花的小路跟老师读课题。2 .指导书写生字“鲜”(1)师田字格示范书写(2)生书空在课题中有一个生字“鲜”，跟老师一起来写一下，注意“鲜”，左右相当，左边是个鱼，当它变成偏旁的时候，横要变提，右边是羊，贴着竖中线写。竖要直、正。自己再书空一遍。二、初读课文，了解故事主要内容和人物，识记生字新词这个童话故事主要讲了什么呢？接下来啊，我们

3、就要去听一听它的录音，在听的时候请你仔细地听，故事中出现了几个人物，他们之间发生了一件什么事情呢？1 .听录音，思考：故事中有哪些人物？他们之间发生了一件什么事情呢？相信你一定听得很认真很仔细，那么我们来看看故事中有哪些人物呢？2 .生交流故事中出现的人物板贴：邮递员辗鼠长颈鹿刺猬狐狸松鼠3 .学习词语“邮递员”、“刺猬”（1）读正确“邮递员”对了，有黄狗邮递员，这里有两个生字，跟老师一起来读2遍。（2） 了解“邮递员”工作邮递员在邮局工作，专门负责给人们送信或者是送包裹。（3）读正确“刺猬”，生字“猬”放在词语中念轻声还有谁啊？哦，还有辗鼠先生、长颈鹿大叔和刺猬太太。注意了，这里也有个生字，

4、在这个词里，要这么念，跟老师读“刺猬”，再来一遍。4 .了解故事主要内容（1）师根据板书解说那么他们之间发生了一件什么事呢？我们再来动动脑筋。黄狗邮递员啊，让辗鼠先生去领一个包裹，这个包裹是长颈鹿大叔寄来的。里面有一堆的颗粒，可是辗鼠先生先生不知道这些颗粒是什么东西，所以他就去问松鼠太太。（2）学习生字“裹”、“漏”、“籽”裹：把“衣”拆开，里面藏个果你瞧，包裹的裹字，它是把衣拆开来，在里面藏了一个果，就是包裹的裹。漏：左右结构，左边“7”，右边“尸字头”加一个“雨”他没想到的是包裹里的颗粒漏了一路呢！瞧，漏字是左右结构，左边7,右边尸字头加一个雨字。籽：籽是某些植物的种子，了解菜籽、麦籽那一

5、堆小颗粒啊，就是从包裹破了的洞里啊，掉了下来，掉了一路呢。第2年的春天，需鼠先生去松鼠太太家做客，他看到了什么？他看到了一路的鲜花。这时候，松鼠太太知道了，原来长颈鹿大叔送给强鼠先生的是什么？对了，是花籽，“籽”左右结构，左边是个米字旁，籽是某些植物的种子，所以我们还可以说菜籽，麦籽呢！(3)生拼读词语故事了解了，我们和小伙伴一起来拼读课文中出现的生字新词。(4)根据板书说说故事主要内容现在请你看着老师的板书，来说说这个童话故事主要讲了什么。让我们来听听小伙伴是怎么说的，生：邮递员黄狗让辗鼠先生到邮局领长颈鹿大叔寄来的包裹，辗鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是就去问松鼠太太，可是路上包裹破了，小

6、颗粒漏了一路。瀛鼠先生很懊丧。春天来了，能鼠先生去松鼠太太家做客，路过刺猬和狐狸太太家门口，发现一路上都开满了鲜花，原来长颈鹿大叔送的是花籽。师评:看，当故事中人物比较多的时候啊,我们就可以看看故事有哪些人物？他们之间主要发生了一件什么事情？再加上一些关键词，就可以把故事的内容清楚了。三、学习1-5自然段，读好人物对话，体会人物心情今天，我们就来学习辗鼠先生收到包裹这一部分，自己读读课文的第1到第5自然段，试着读好人物的对话。1 .自读-5自然段，试着读好对话。2 .指导读句“邮递员黄狗在门口喊：糠鼠先生，您的包裹单！”(1)关注“喊”字，读出叫喊的语气关着门，难怪黄狗要喊呢，你也来喊喊看！生

7、：“辗鼠先生，您的包裹单！”师评：对了，就是这样。(2)理解“包裹单”同学们你们知道吗？邮局寄来的包裹一般先会收到一张包裹单，再凭身份证和包裹单去邮局领取。3 .关注一连串的动词，了解辗鼠先生领包裹的过程原来呀，长颈鹿大叔给能鼠先生寄来了一个包裹，辗鼠先生赶紧骑着摩托车,到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西，你瞧，一连串的动作把辗鼠先生领包裹的前前后后写清楚了，你自己认真地读一读，用心地记一记。4 .学习第4、5自然段，体会需鼠先生的心情能鼠先生拿着包裹来到了松鼠太太家，他说了什么呢？自己读读第四自然段（1）自读第4自然段，读出问句的语气原来他问松鼠太太，生读“

8、长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”让我们再仔细地听一遍，“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”听清楚了吧，提示语和标点符号都告诉我们，这是一句问句，语调要上扬，请你自己来试着读一读。“瀛鼠先生很懊丧，他没有得到答案。”（2）体会辗鼠先生“懊丧”的心情读正确“懊丧”来，懊丧是今天要学的生字新词。注意了，这个丧是平舌音，要读准了。跟老师读两遍。理解“懊丧”心里懊悔，难受，情绪很低落呀！联系上下文，说说辗鼠先生懊丧的理由辗鼠先生为什么会懊丧呢？联系上下文，试着说说理由。听听小伙伴是怎么说的。生1：因为包裹破了，里面的小颗粒都漏在来时的路上了，辗鼠先生还是不知道包裹里

9、是什么，所以他很懊丧。师评：是呀，包裹破了，小颗粒都弄完了，还是不知道他们究竟是什么。联系生活实际，说说自己懊丧的情境辗鼠先生很懊丧，同学们，你平时有懊丧的时候吗？生1：篮球决赛时我好不容易抢到了球，准备投篮，却被对手一把拍飞了，我懊丧极了。生2：春天，我种下了一棵菊花，每天细心照料，可到了秋天却不见开花，我很懊丧。5 .根据课文插图和板书，说说1-5自然段的内容刚才我们学习了课文的5自然段，现在你能够根据插图，以及是老师的板书，来说一说这部分的内容吗？也可以说给爸爸妈妈听哦。四、写字指导指导书写“邮递员”1 .出示词语拼音，生拼读，出示词语。相信你一定说的很精彩，接下来我们来学写字，下面我们

10、来看拼音写词语，看看这段话中的这些词，你都会写了吗？自己先来拼一拼。相信聪明的你，一定挑战成功了，我们一起来读读这句话，“邮递员黄狗，让辗鼠先生到邮局领一个包裹，那是长颈鹿大叔寄来的一份礼物。辗鼠取来包裹，打开一看，里面是一堆小颗粒。”你都拼对了吗？2 .师范写“邮递员”这三个字。这节课啊，老师就带着大家来写“邮递员”，第1个是“邮”，“邮”左右结构，左边是个自由的由。右半部分特别要注意了，右边横撇弯钩、竖。再来写邮递员的“递”字，它是一个半包围结构的字，注意我们先要写弟，再写走之。在竖中线起笔，点、撇、横折，接着一笔是竖折折钩、撇。走之写的时候，横折折撇很重要，要写得小一些，横折折撇最后的捺

11、要舒展,拖住这个弟字。最后是个员字，员字上面的口要写得扁，贝同上面的口等宽，竖、横折、撇，最后一笔是点。3 .生书写。你写完了吗？注意这些关键笔画也就能够把字写漂亮了。4 .师点评五、布置作业这节课，我们知道了，能鼠先生收到了包裹，那后来他知道包裹里是什么了吗？我们下节课再来学习。来看看今天的作业。1识记本课生字，积累词语。2熟读课文第1-5自然段，读好人物说话时的语气，并讲讲这部分故事。第二课时【教学目标】1 .能在语言环境中认读“啊、绚、礼”3个生字；能在田字格中正确书写“局、礼、颜”3个字；读准多音字“啊”；理解“绚丽多彩、花朵簇簇”等词语的意思。2 .能分角色朗读课文，读出人物不同的语

12、气。3 .能借助插图和板书讲故事,知道“美好的礼物”指的是什么，并了解生活中还有哪些美好的。【教学过程】今天我们继续来学习第三课，开满鲜花的小路，老师先来考考你。看看你上学课学得怎么样。你还记得吗？自己试着说一说。一、复习导入1 .回顾课文内容填空回顾课文内容长颈鹿大叔给殿鼠先生,里面是o辗鼠先生去问松鼠太太,那是什么。但路上包裹Ji面的东西O题鼠先生很O老师和大家一起合作说一说好吗？长颈鹿大叔给题鼠先生-寄来了包裹，里面是-一堆颗粒，殿鼠先生去问松鼠太太，那是什么。但路上包裹-破了，里面的东西-漏了。霰鼠先生很-懊丧。2 .交流并评价哎呀，你都记住了，真棒！二、学习69自然段那霰鼠先生后来知

13、道包裹里是什么了吗？又是怎么知道的呢？我们继续来学习。1.指导读句“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”（1）“啊”多音字，在这里读第四声春天来了，霰鼠先生要去松鼠太太家做客。意外的是，他看到了，“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”真是太令人意想不到的呀，注意，这里“啊”是多音字，在这里要念第四声。（2）读句，读出惊讶的语气请你自己来读好这句话，读出那份意外来。我们一起来读，春天来了，辗鼠先生要去松鼠太太家做客。“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。真是让人意想不到呀。”3.学习第7自然段（1）自读第7自然段，思考：他看到了什么？需鼠先生就这样一路走一

14、路想，正巧路过了刺猬太太家。刺猬太太走出门，看到门前。他说了什么？你自己来读一读。她看到了什么呀？（2）生交流哦，你一定发现了。他看到了绚丽多彩的鲜花。（3）学习“绚丽多彩”读正确这个词，跟老师读好它，绚丽多彩，再来一遍，绚丽多彩。理解意思是呀，小路上的鲜花五彩缤纷。颜色是那样的美丽，是那样的灿烂，就叫做绚丽多彩。找文中的近义词五颜六色文中还有一个词表示鲜花的颜色很多，你一定找到了。是五颜六色，再读一遍，五颜六色。读短语绚丽多彩的鲜花五颜六色的鲜花我们把它放到短语里去读一读。绚丽多彩的鲜花，五颜六色的鲜花。（4）看着眼前这样绚丽多彩的鲜花，刺猬太太当时会想些什么呢？看着眼前这样绚丽多彩的鲜花，

15、她可惊讶了。来，你也去看看这绚丽多彩的鲜花。美不美呀？你说，刺猬太太当时会想些什么呢？（5）关注关键词“惊奇”，读出刺猬太太的语气。是呀，她很惊讶，哪来的鲜花呀？她也很奇怪，谁在这种了鲜花呀？你瞧，文中有个词表达出了她的感受。那就是-惊奇。你能够带着惊奇的语气来读好刺猬太太说的话吗？自己试一试。（6）想象：刺猬太太惊奇的表情会是怎样的？看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说相信你一定读出了刺猬太太的惊奇来。那么刺猬太太惊奇的表情又会是怎么样地呢？你能够想象一下吗？我们来听听小伙伴是怎么说的。生1：我想，刺猬太太一定是瞪圆了眼睛，长大了嘴巴，“门前的鲜花太美啦！”生2：他一定还是又惊又喜的，笑眯眯的，开心极了！（7）师生合作读句哦，很惊奇，但是心里却很开心呀！老师和大家合作。我来读前面的提示语,你来读刺猬太太说的话。（8）师小结：读句的时候抓住提示语、标点符号和一些关键词就能读好人物说话时的语气。4 .学习刚才的读句方法，读出狐狸太太说话的语气。瀛鼠先生继续往下走，他经过狐狸太太家，正巧狐狸太太走出门。你瞧，狐狸太太和刺猬太太一样，她也