小学学生艺术素质测评制度.docx

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1、小学学生艺术素质测评制度一、指导思想为建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进美育教学，提到学生的审美和人文素养，促进学生全面健康成长，根据上级文件精神的要求，并结合我校实际，特制定XX小学学生艺术素质测评实施方案。二、评价原则（一）发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生艺术修养，培养学生创新精神。（二）过程性原则。评价要以提高学生的艺术审美为核心，把日常评价与学科测试结合起来，把书面测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察等结合起来，实现评价方式多样化。最后将评价结果纳入学生艺术素质档案。（三）激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩，表彰先进，树立榜样

2、，让评价成为激励学生不断发展的动力。（四）科学性原则。评价要遵循艺术教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生艺术课程学业水平，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。（五）操作性原则。遵循“简便易行、客观公正、逐步深化”的基本思路，避免繁琐和形式化的测评方式方法，测评指标、测评内容和测评方式具有可操作性，保证测评的信度和效度。三、评价组织机构：（一）领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：音乐教师、美术教师、全体班主任职责：1 .部署测评工作，并做好测评宣传、发动工作。2 .对学生测评结果进行核定，并对学生参与社团活动、艺术比赛、艺术特长等有效性进行核定。（二）

3、测评小组：组长：XXX职责：根据测评细则对学生进行具体测评。四、评价内容1 .测评范围：XX小学全体学生。2 .指标体系学生艺术素质测评指标体系有基础指标、发展指标、学生艺术素养和学生自评互评四部分构成。基础指标是学生在校内的课程学习；发展指标是学生参加的校内艺术活动，帮助学生自主学习和个性发展。3 .测评标准学生艺术素质测评以优秀、良好、达标、待达标四个等级的形式呈现，基础指标70分；发展指标10分；艺术素养10分；自评互评10分。得分900分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为达标，59分以下为待达标。4 .测评依据学生艺术素质测评的依据是学生的出勤、课堂表现、艺术活动呈现，同时

4、参考教师评语，学生互评，自我评价等。学生艺术素质测评工作每学期进行一次，政教处统一组织实施测评工作，学科老师测定成绩，将学生成绩汇总到政教处归档。五、评价实施细则。（见附件）六、评价结果的呈现1.对学生艺术素质实行等级评价，划分为优秀、良好、达标、待达标四个等级。2 .填写小学生综合素质发展评价手册。3 .评价结果作为评选、表彰优秀学生的主要依据。4 .学期结束，及时将评价结果告知学生及其家长。XX小学音乐素质测评表优秀（90分以上）良好（75-89分）达标（60-74分）待达标（60分以下）班级姓名测试指标第一学期第二学期基础指标情感态度出勤（5分）课堂表现（10分）学具准备（5分）知识与技能音乐测试（30分）乐现音表参与歌曲乐曲的表现（20分）发展指标学校活动积极参加班级/学校组织的音乐实践活动（5分）社团活动积极参加学校音乐类社团活动（5分）合唱团管乐团阮乐团舞蹈团朗诵团术养艺素参与校外艺术特长的学习，参加与音乐有关的比赛、考级。（10分）过程性评价需分）心测评满分（110分）得分得分等级等级1一2年级美术课堂评价表-课题学为态度作业呈现课题学句态度作业呈现6耳公美木锦堂评价表。课题按时完成自坪互坪美术犯识积累创意呈现