2024年第六届心理知识竞赛题库及答案(六）.docx

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1、2024年第六届心理知识竞赛题库及答案（六）病理学专题（2）1 .悲伤辅导做法中错误的是：为了减轻丧亲者的悲伤,告诉丧亲者死者可能只是去旅行,也许你好好睡一觉,等你醒来,他可能就回来了。2 .有自杀行为的人并非都是有精神疾病的。3 .光荣院的一位孤残老军人因为受不了心理折磨，想轻生，社会工作者介入后对他进行心理辅导，适合他的心理辅导方法是个案辅导。4 .对客观世界的态度不变不属于躯体疾病患者的一般心理特点。5 .发展性不是感觉的特性。6,先吃糖，后吃西瓜，会觉得西瓜不甜，这是因为感觉具有对比性。7 .夕阳下雪地被染成红色，但人对雪地的知觉仍然保持白色，这是因为人的知觉具有恒常性。8 .巴甫洛夫

2、条件反射中的非条件刺激为食物。9 .遗忘不属于记忆的基本过程。IOL吃不到葡萄，葡萄是酸的是合理化的心理防御机制起作用。11.把考试成绩不好的原因完全归咎于父母，这是投射的心理防御机制起作用。122变态心理形成的主要原因是自我实现受阻。这是马斯洛的观点。13 .压抑属于成熟的心理防御机制。14 .性欲的需要属于人的生理需要。15 .关于应激的概念，错误的是：应激是一种特异性的反应、应激是一种能量的消耗、应激是身体受到某种损害的结果。16 .LCU指的是生活变化单位。17 .焦虑不是应激中常见的情绪反应。18 .应激反应的强弱最主要是取决于个体对应激事件的态度。19 .由于抑郁和焦虑所引起的失眠

3、属于精神性失眠。20 .患者体验标准不属于判断正常心理和异常心理的标准。21 .具有自知力是非精神病性障碍的特点。22 .在自杀的心理学因素中陈述不正确的是：自杀未遂者的行为通常具有计划性和条理性，很少有冲动性和盲目性。23 .威胁别人说要自杀的人真的会自杀不属于对自杀的误解。24 .抑郁性障碍可能导致的最严重后果是自杀。25 .我校心理中心隶属学生处管理。26 .监控学生思想政治动态不属于学校心理中心的主要工作职责。27 .学校心理中心的工作理念是尊重、真诚、平等、专业。28 .心理素拓是加强班级体凝聚力的有效教育方式。29 .重度抑郁发作的症状表现有：自我否定、自卑自责、思维迟钝、睡眠障碍

4、、胃肠功能紊乱。30 .研究发现生活应激事件、遭受歧视排斥、无家可归、毒品成瘾与精分的复发有关。31 .忧郁症患者可出现言语减少、忧郁性思维。32 .不适当的自信可能导致焦虑、抑郁。33 .一个人用忧伤的语调向别人诉说令人愉快的事，这属于人格不稳定、情感倒错、心理活动的内在不一致。34 .我校心理健康服务中心咨询电话62*35 .我校心理健康服务中心位置：主五-118.心理学概论1 .心理学的认知学派强调研究人类的认知过程。2 .持环境决定论观点的是行为主义心理学。3 .猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了思维萌芽阶段。4 .心理学的行为主义学派强调研究人类的行为。5 .心理学是研

5、究心理现象及其规律的科学。6 .从生物进化的角度可以把情绪分为基本情绪和复合情绪。7 .调节睡眠与觉醒的神经结构是脑干网状结构。8 .心理过程包括认识、情感和意志。9 .心理现象分为心理过程和个性心理。10 .普通心理学是理论为主的心理学基础，主要研究心理学的基本原理和心理现象的一般规律。11注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关对象吸引过去的现象，称为分心。12入芝兰之室，久而不闻其香，这是感觉的适应现象。13 .信息的保持时间不超过2秒的记忆称为感觉记忆。14 .白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有恒常性。15 .认为遗忘的产生是由于记忆的痕迹随时间的推移而逐渐消

6、失,这种观点称为消退说。16 .以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、粗枝大叶为特征的气质类型是胆汁质。17 .认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解称为印象。18 .红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影，这是负后像。19 .信念属于个性倾向性。20 .心理学的第一大势力是指精神分析。21 .色觉异常绝大多数是遗传原因造成的，该说法是正确的。22 .刚刚能引起感觉的刺激的最小强度称为绝对阈限。23 .以动作、技巧为内容的记忆是运动记忆。24 .按照思维结果的新颖性，可以把思维分为受制思维和创造思维。25 .表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的

7、独特的心理特征的总和是性格。26 .将人格分为内向型和外向型的是荣格。27 .根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是安静型。28 .一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似的哭闹行为，称为依亦心、O29 .在超越IQ一书中提出智力的三元理论的是斯滕伯格。30 .个体的思维从动作向运算的转变发生在具体运算阶段。31 .根据认知心理学的观点，感觉属于信息的输入和登记。32 .揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的发生认识论的创始人是皮亚杰。33 .个体的思维已经采用命题形式发生在形式运算阶段。34 .儿童对父母和权威表现出尊重和顺从，或把成人的规则看成是不变的阶段称为他律阶段。35

8、.学生运用概念符号和环境相互作用的能力是智力技能。36 .根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成意义性学习、机械性学习。37 .颗上回受到损伤的人可能出现接受性失语症。38 .联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。39 .一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指应用率。40 .根据强化的性质和目的可以分为正强化和负强化。4L会看看门道，不会看看热闹，说的是知觉具有理解性。42 .看见月晕后经常刮风，即得出月晕而风的结论，这表明思维具有概括性。43 .情绪变化的外部变现模式是表情。44 .心理过程包括意志过程、认知过程、情感过程。45 .认知是人认识外界事物的过程、人格可以通过心理过程得到表现、情感属于心理过程说法是正确的。46 .心理学的具体研究方法有观察法、实验法、调查法、内省法。47 .心理学的发展历史可分为孕育阶段、确立阶段。48 .弗洛伊德把人的心理分为意识、潜意识、前意识。49 .思维按赖以进行的载体划分可分为动作思维、语词逻辑思维、形象思维。50 .认知主义、建构主义教学理论认为学生是知识的建构者