xx小学教师劳动模范推荐材料.docx

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1、XX小学教师劳动模范推荐材料X,女，X小学教师，19x年生，19x年参加工作，中共党员，大学本科学历，X高级教师，学年组长，小学班主任教师。曾荣获X省创新型班主任、X省骨干教师，X市优秀教师、X市五星班主任、X市教书育人模范、X市学科带头人，X区德育先进工作者、X区示范标兵等荣誉称号。作为一名小学教师，在小学教育园地耕耘了X年。X十多年来，深深地爱着为之服务的教育事业，从心底里感到为学生服务，其乐融融；跟孩子们在一起,其乐融融。从教X十多年来，首先从做真诚、正直、有爱心的人做起。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的为师形象，用自己的人格魅力去打动人

2、、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。我把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，从而形成了自己独特可行的班级管理办法。一、关爱学生，用心灵赢得心灵爱，是通向孩子心灵的路径，是教育的基础，没有爱，就没有教育。所以,我始终觉得“对待孩子，就是要以心灵高得心灵，以人格塑造人格”。1.永远保持一颗童心。陶行知说过：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生J这句话深深地影响着我。在教育岗位上工作的X十儿年中，作为一名小学老师，拥有一颗童心特别重要。小学生正处于童年少年阶段，如果你想了解他们，走进他们的心灵，你就必须具有一颗童心，只有童心才能理解童心。只有了童心，才能走进学生

3、，理解学生，体谅学生。有了童心，才能和学生建立新型的师生关系，才谈得上平等，谈得上朋友般的关系，只有这样才能自然而然的走进学生的心灵。所以，在班主任工作中，我始终用爱心贯穿教育工作的始终，以“童心”对童心，以“童趣”激童心。时刻站在孩子的角度去思考问题、处理问题。以学生的眼光去看学生，以学生的心理去悟学生，以学生的行为去爱学生，以包容、谅解、鼓励、关爱去解读学生。在学生面前，我从来不大动肝火，大发雷霆，从来不挖苦、讽刺，甚至体罚、侮辱学生，努力使学生以平等、宽松的心态去面对学习。正是有了这种童心，所以我所教的学生都把我当成知己，并尊称我为“妈妈老师！”2 .对孩子有一种依恋之情。“没有爱心，就

4、没有教育。说的是当老师的要有爱心，这的确是真理。但是，有时候我在想，教师对学生的爱究竟体现在什么地方？多年的教育实践证明：对孩子的依恋之情，这是教育修养中起决定作用的一种品质。所以，我把对学生的爱更多的是体现在日常生活当中，情不自禁地对学生流露出一种依恋之情。作班主任X十多年，我始终努力与学生建立一种依恋之情，并以此建立一种新型的关系。正是由于我对学生有一种依恋，所以，学生对我也很依恋。我曾经遇到过这样一个叫X的学生，她本来是一个活泼开朗的女孩儿，但是，噩运不期而至，20x年夏天，她生病了，一个月时间，一头乌黑的秀发全部脱落。望着镜子中光秃秃的脑袋，她呆住了！那时的她心灰意冷，她不再像以前那么

5、爱说爱笑了，每天总是戴着个帽子低着个头，从不与老师和同学打招呼,也不正眼看同学，同学们跟她说话，她声音很小很小，且从不抬头正视。上课从不主动举手，经常会脸红、害羞、很腼腆，从不愿意与同学们一起活动，完全把自己封闭起来了。原本一个活泼开朗的女孩儿，却变得极为内向了。在新学期的前一天，奶奶为她打点好了行装，准备把她送到远在外地做生意的父母那里，她就跪在地上抱着奶奶的大腿哭着说：“奶奶，求求你别送我走,我不能离开X老师，老师喜欢我，就像妈妈一样，她会妈妈一样保护我的。奶奶求求你别送我走，我不离开我的老师妈妈。”听到这些话，我感到保护孩子的自尊，让她重树信心是我义不容辞的责任。新学期开学的第一堂课，我

6、在班级为X召开了一个专题班会，题目是“假如你是X该怎么办？我在班会上教育大家，关心她，爱护她，保护她，帮助她战胜疾病。同学们纷纷发言，表达对她的关爱之情，当时很多同学都感动得流下了眼泪。我每天放学都把她留下，与她倾心交谈，共同学习，因为她的父母都在外地，我还特别关注她的饮食情况，每天都从家里带来各种水果，“强迫”她吃，为她补充营养。还经常带她跑步锻炼身体，增强体质。我除了定期找X谈心外,还给她讲一些做人及成长中的道理，教给她怎样克服困难，怎样面对人生，鼓励她坚强起来，不要自悲，更不要自弃。就这样，一次次亲切的谈话温暖了一颗冰冷的心，一个轻轻的拥抱叩开了一扇封闭的门。在老师和同学们的嘘寒问暖之下

7、，她渐渐开朗起来，敢于昂起头正视眼前的一切，敢于挺起胸面对周围的环境，她和同的关系更融洽了，与老师的心更贴切了，终于，她战胜了疾病，一天天好转起来。她的习作X发表在小学生优秀作文上，还获得全国小学生作文一等奖。通过这个故事，我觉得只有真诚的爱学生，学生才能依恋你，才能喜欢你。我们不仅要爱学生，更重要的还要让学生感受到我们的爱。3 .特别的爱给特别的他。后进生通常有许多心理障碍，因为平时不被重视,不受信任，因此他们十分自卑。20x年，班级来了一个叫X的插班生，他是一个纪律散慢，成绩很差，爱淘气，好打仗的学生，很多老师管都管不了他。我通过观察有针对性对他存在的缺点进行耐心细致的说服、教育，帮他解决

8、思想上的问题，提高他对错误的认识，不从主观上去歧视他，不伤害他的自尊心，用自己的言行去感化他。在生活上，就像对待自己孩子一样关心他、照顾他。我每天从家中带来饭菜、水果，中午与他一起吃；看到他的衣裤小了，我就把自己孩子的衣服拿来给他穿；X小时候因患脑炎留下了后遗症，常常小便失禁，尿湿裤子。对此，我不仅经常提醒他上厕所，而且尿湿了裤子时及时为其换洗。为了增进同X的了解和感情，我只要有时间，都会牵着他的手与他一起做游戏,放学同他一起做值日，效游中同他一起玩。在学习上首先从他不会的知识开始补，从他不懂的开始讲，采用多种有效的教学方法，逐步培养他对学习的兴趣,树立他努力进步的信心。功夫不负有心人，一分汗

9、水一分收获，X逐渐改掉了身上的恶习，与同学和睦相处，学习成绩有了显著的提高，终于由后进生变成了先进生。4 .做代理妈妈。现在单亲家庭的孩子越来越多，他们大部分和老人生活在一起，或多或少都缺少父爱或者母爱，在同学面前总觉得矮人一等，没有安全感，作为教师我特别关心他们的学习和生活，让他们感到慈母般的师爱，让他们能够快乐健康地成长。班上的一位同学X因父母离婚，造成他心理上的敏感、恐惧、情绪波动较大。一次，奶奶住院开刀，家中就无照顾他的生活和学习。孩子晚上被寄到母亲好友家，而中午孩子吃饭就成了问题。于是，我就主动担当起了代理妈妈的角色，从生活、学习、思想等各方面给予帮助和关心。在学校，我带孩子一起上食

10、堂吃午饭，每天吃完午饭，我都会削个水果给孩子吃。奶奶托人捎来一袋水果让我和孩子一起吃，我就趁机教育孩子将水果分给别人同学一起吃。我要让孩子懂得：有许多人爱他，他也要爱其他人。假期的时候，我把他接到自己家，让他体会到母爱的温暖，使他能够安心的学习。孩子告诉奶奶“老师很爱我！我长大了，一定要有出息、，报答您和老师J当奶奶含泪诉说这稚嫩而真诚的话语时我流下了感动的泪水。在我X多年的班主任工作生涯中，我一直把最真挚的爱无私地播散在学生的心田，用爱心去包容着每一个学生，感化着每一个学生，改变着每一个学生。在我付出爱心的同时，也收获了感动和快乐，收获了孩子们明天的希望。二、夯实基础，关注学生成长小学是人生

11、最关键的时期，它起着为人的一生奠定基础的作用。但是，应该奠定什么样的基础？我觉得在小学阶段，应该在这些方面为学生打好根基：做人的品质的根基、思维的根基、知识的根基、能力和习惯的根基。学生有了根基，才能有后劲、有潜力，才能持续地发展、健康地成长。在班主任工作中，注重学生的全面发展，始终把全面提高学生的素质作为教育的首要任务，注重学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯的培养。一是重视养成教育。我把文明礼仪养成教育工作作为道德品质教育的主体部分。每个学期有教育目标、月月有教育重心、周周有施教安排。她在班级中制定了礼仪争章卡和文明礼仪教育量化评估标准。编印了小学生文明礼仪手册，学生人人手

12、中一册，每周自己评定，小组互评，家长反馈一次，最后班主任简要地写出意见。我还经常利用晨会、班队会和思品课，对学生进行文明礼仪教育，使每个学生做到遵纪守法，形成了一个健康向上、团结友爱、朝气蓬勃的班集体。二是突出感恩教育。教育学生对父母、对教师、对同伴的感恩。给学生布置爱心家庭作业：送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；给父母过生日，赠送亲手制作的礼物；给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物；开展“算算亲情账，感知父母恩”为主题的班会,让学生体会和感激父母的艰辛和不易,培养学生感激父母的养育之情。开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主题

13、的作文比赛、演讲比赛、以及给同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，培养学生对老师、对同学的感恩之情。三是注重学习习惯的养成。首先，教会让学生学会倾听。在教育教学中，我为学生规范倾听行为，明确倾听要求，教给倾听方法。以此来培养学生的倾听能力，养成倾听的素质。其次，注重课外积累。语文素养的培养是来自于生活和学习中的点点滴滴。而孩子在课外积累的过程中，不仅潜移默化的提高了他们的语文素养。同时，孩子们能自主、自动的去学会积累，善于积累课外知识，对孩子的学习习惯的培养也是行之有效的。因此，我结合语文教学的知识，采用多种方法，引导孩子们进行课外积累的尝试和探索，收到了良好的教学效果。四是重视培养

14、学生读书习惯。我每接一个班级，都坚持不懈地做好一件事，就让学生在校“每天读书半小时”，X十多年来，从未间断过。并利用班会、晨会和读书会的形式，开展了内容丰富、形式多样的读书主题活动，激发了所有学生读书的热情。从教X十多年的经验告诉我，我们的教育不仅要给学生们知识，更要为学生的一生负责！教学生X年，想学生一生，要让现在的行动拥有未来的意义！唯有如此，教育才能以自身的价值为他人所承认。三、爱岗敬业，精心施教自19x年任教时起，我就本着对业务精益求精的精神及严谨的治学态度，认真地对待每一个教学环节。为了提高教学效果，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作

15、，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作、也有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导

16、，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学二我经常鼓励学生在学业上互相帮助，互相竞争，营造良好的学习氛围，从而让每个学生都乐学、好学、善学。X十多年来，我所教的班级学生分析问题、解决问题的能力都很强，每学年合格率和优秀率都达到百分百。四、学高为师、身正为范“学高为师、身正为范”，这是教师工作示范性的具体体现，也是新时代对教师提出的新要求。在X十多年的教育实践中，我始终以此严格要求自己，不断地鞭策自己。很多人都问我一个问题：为什么你能够坚持X多年，一直不知疲倦地在班主任这个岗位上干到现在，你没有厌倦过吗？我说我当然厌倦过，但是因为我和学生有一种依恋之情，所以我就想，孩子对我这么好，我应该想办法把他们教好