《比尾巴》教学设计.docx

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1、教育部审定义务教育教科书一年级上册第六单元6比尾巴教学设计蕉岭县蓝坊镇中心小学钟雪本单元语文要素：1.重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺，及时纠正朗读中的错误现象。2 .结合本单元课文特点，进行有针对性的朗读训练，读好疑问句和陈述句。3 .初步建立句子的概念，引导学生认识逗号句号，学会数句子。教学目标：1 .正确流利地朗读课文，读好问句的语气。2 .联系生活经验、借助图片，理解课文内容。3 .模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。4 .学会正确书写“长”，养成良好的写字习惯。教学重难点：正确流利地朗读课文，读好问句的语气，积累语言表达。教学准备：多媒体课件、6种动物图片、导学

2、案。教学过程：课前互动：“小猴子过河”游戏瞧，小猴子要到动物王国去参加一场比赛，可是他遇到了大困难。同学们愿意帮助他过河吗？（读出石头上的词语）过渡小结：同学们在游戏中，把字词掌握得更牢固了。这对接下来的学习可是大有帮助的呢！一 巧设情境引课题引导语：课前在同学们的帮助下，小猴子已经顺利到达比赛现场。你们知道这场比赛比什么吗？（引出课题比尾巴，纠读正音）伸出小手，和老师一起书写课题。【板书课题】引导语：这场比赛都有哪些小动物参加呢？请借助插图说一说。【相机贴动物图片】指导用完整话来表达：参加比尾巴大赛的动物有O二 .通读课文，读好问句过渡语：比赛进行的非常激烈，具体情况究竟如何呢？让我们到课文

3、中去看看吧。1.学习第一部分（第一、第二小节）。朗读要求：1.自由大声朗读；2.读准字音、读通句子（读完举手示意）。A.出示第一小节：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？（1）提问：仔细观察以上三个句子，你发现了什么？引导发现问号，指导问句朗读：末尾语气要上扬。范读。个读。（2）读完这三个问句，你知道它们在比什么吗？指导读准标红的关键字词：谁、长、短、一把伞。强调读出重音：谁、长、短、一把伞。（再读体会）B.播放课文动画，结合生活经验，发现动物尾巴的特点，引读第二小节：猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。（1）同桌交流：你最喜欢谁的尾巴？（2）出示图片，对比理解“好像二（

4、3）借助图片，拓展运用：天上的白云好像。Olo2.学习第二部分（第三、第四小节）。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？的尾巴弯。的尾巴扁。一的尾巴最好看。（1）合作朗读，挖空读。（2）探究思考，明确比的是什么弯、扁、最好看。（3）范读，引导发现“谁、弯、扁、最好看”要读重音。（4）观看视频一一孔雀开屏，理解句子“孔雀的尾巴最好看”，激发情感。三.激趣演读，积累表达1 .结合思维导图，配乐激趣，调动学生加上动作演读课文。2 .结合图片，做问答游戏，积累语言表达。预设：谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。谁的尾巴像毛笔？大象的尾巴像毛笔。谁的尾巴好像一朵花？金鱼的尾巴好像一朵花。过渡语：经过精彩

5、的展示，动物王国的比赛可算是结束啦！观众们都看得津津有味。四.我会观察我会写有位小观众特别喜欢猴子,他想给猴子写一封贺信。可是这个粗心的小家伙，有一个字不会写，我们来帮帮她好吗？请同学们仔细看是什么字，认真观察视频中的书写顺序。【预设：长】看动图，观察书写位置及顺序；师范写生念笔顺书空;写生字，描一个写一个。【提醒写字姿势】点评书写。小结：写字三注意，姿势要正确，笔顺要正确，结构要匀称。五.我学习我收获总结：同学们，这节课我们学习了比尾巴的故事，知道了不同动物尾巴的特点。它们可是人类的好朋友，我们要好好爱护它们！六.作业布置：把故事演给爸爸妈妈听。七.板书设计6比尾巴猴子（图）长兔子（图）短松鼠（图）像一把伞公鸡（图）弯鸭子（图）扁孔雀（图）最好看