《教育科学研究方法》第5课观察研究法2.docx
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1、课题观察研究法2课时2课时(90min)教学目标知识技能目标:(1)了解观察的记录方法(2)掌握观察工具的使用(3)掌握观察的实施步骤与注意事项思政育人目标:(1)提升道德品质,树立理想信念(2)树立和践行因材施教的观念(3)增强爱岗敬业、服务学生的意识教学重难点教学重点:观察研究的记录方法、观察研究的注意事项教学难点:观察研究法的实施步骤教学方法讲授法、案例分析法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课:考勤(2min)一作业反馈(5min)问题导入(Iomin)一传授球Q(28min)第2节课:传授新知(35min)一研学思政(5min)一课堂小结(3min)一作业布
2、置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课观察研究的准备(二)考勤(2min) 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到,班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况作业反馈(5min) 【教师】邀请两位同学回答课后作业的问答题 【学生】举手发言 【教师】点评作业完成情况通过作业反馈环节,与学生互动,了解学生知识掌握情况问题导入(IOmin)【教师】提问引出新知识点对于观察研究法来说,写好观察记录是确保研究结果准确、客观的关键一环。上节已经讲解了描述记录法和取样记录法。在进行下面的学习之前,请同学们思考以下问题,稍后分组派代表回答。(1)除了描述记录
3、法和取样记录法,还有其他的记录方法吗?(2)在生活中,你运用过哪些观察的记录方法? 【学生】思考、讨论 【教师】组织发言请小组组长总结全组结论,派代表进行发言。 【学生】发言通过问题导入,引导学生思考,调动学生的主观能动性【教师】通过大家的发言,引入新的知识点:评定记录法一、观察的记录方法(三)评定记录法又称等级记录法,是指观察者按一定的等级标准,对观察对象的行为表现进行评定的一种方法。观察者可以当场进行评定,也可以在观察之后根据综合印象评定。传授新知(28 min)项目评估指标等级优秀良好合格不合格教学基本 功态度端正,板书工整普通话授课,语言表达准确,逻辑清晰教学内容系统、准确,重点突出,
4、符合教学大纲联系实际,举例恰当,引导学生思考作业布置贴合教学内容,作业量适中教学方法教学方法灵活,主动调动学生积极性合理运用现代化辅助教学工具,且操作螭教学效果学生听课注意力集中,课堂气氛活跃通过课堂反馈,学生能较好理解学习内容能提高学生的思维能力和学习能力教师教学质量评定表通过案例分析和 讲授法,让学生了 解和掌握观察的记 录方法和观察工具 的使用在运用评定记录法时,可遵循以下步骤。首先,将所需要观察的行为表现划分为具体的项目,再针对具体项目列出若干具体的评估指t示。其次,将每一个项目按某种标准划分为若干等级.(四)清单核查法清单核有法是观察者在实施观察活动前,把将要观察的行为项目排列成一个
5、清单表格,在这些行为项目旁列出有无两种选项,观察这些行为是否出现,并直接在表格中做出标记。编制清单的步骤如下:列出主要项目,即确定所要观察的问题行为包括哪些内容,如果内容不够具体,需要进一步将各项内容具体化,一直细化到项目能够在特定情境中出现为止;将这些项目进行排列,列出有没有观察时间;绘制表格。例如,观察者可以使用下表对二年级学生课堂行为进行观察,当学生出现某种行为时就在该项行为对应的有处打上记号,并记录观察时间.二年级学生课堂行为核查表观察内容有没有观察时间左顾右盼摆弄物品交头接耳氐头睡觉二、观察工具(一)编码体系编码体系是指对特定的行为或现象进行分类,给分类后的行为或现象赋予编码(即用数
6、字、字母等符号进行标识)的一种观察工具。编码体系的优点是便于学习,容易运用,适用于收集大量数据的情况。其缺点是难以对行为或现象进行精准的分类,可能会有遗漏。【师生互动】教师带领学生案例阅读“弗兰德斯互动分类体系“(详见教材)并随机邀请学生对此案例进行点评(二)图式i稼图式记录是指在位置图、环境图等图上标记文字、字母或数字的一种观察工具。它可以还原真实的场景,直观、清晰地呈现观察对象的行为表现等信息。例如,在对师生言语互动行为进行观察时,观察者采用图式记录观察工具进彳亍记录。当学生回答问题时,观察者把回答问题的编号记录在图中对应的学生位置中,如图所示;当学生没有回答问题时,不进行记录。此外,观察
7、者还可以根据收集到的信息,在位置图上运用不同的符号进行标记。例如,观察者记录学生回答问题的态度,用A表示该学生主动回答问题,用N表示该学生被点名回答问题,如图所示。/3/-一11771lI1111II11r-I-lli1111f11EZZlIZEII5141I-EIZZIEEIIIIII15NII2AIIIIIoAI卜AI2A口、|IFIIlIIIMrNllIiSNIrTrl【师生互动】教师带领学生总结常用的记录方法:描述记录法、取样记录法、评定记录法和清单核查法,并提问:”这四种记录方法的记录步骤和注意事项分别是什么?如何选择合适的记录方法开展观察活动?”随机邀请学生回答【学生】聆听、思考、
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