《观潮》教学设计.docx
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1、观潮教学设计【教学目标】1 .了解课文内容,有感情地朗读课文,背诵34自然段。2 .学习作者有顺序,抓特点的观察方法,培养留心周围事物,注意积累材料的习惯。3 .让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的感情。【教学重点】1.了解课文内容,有感情地朗读课文,背诵34自然段。2.学习作者有顺序,抓特点的观察方法,培养留心周围事物,注意积累材料的习惯【教学难点】1 ,体会观潮人的情绪随着大潮声和色的变化越发高涨,读了使人如临其境。2 .让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的感情。【教学过程】一、出示本节课的学习目标二、激趣导入1 .我们欣赏过千姿百态的黄山奇
2、石,游览过景色宜人的小兴安岭,领略过风景优美、物产丰富的西沙群岛,观察、感受过瑰丽神奇的火烧云,这节课我们继续领略自然之美,共同走进观赏气势恢宏的钱塘江大潮!2 .板书课题一一观潮,学生书空课题。3 .观看钱塘江大潮的视频。4 .通过视频,我们知道了观潮的时间、观潮的地点、大潮的类型。那么钱塘江大潮为什么被称为天下奇观?让我们走进课文去看一看!三、品读释疑(一)钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。(I)中心句。一开头作者就把观潮后的感受写得清清楚楚。(2)“观潮”和“天下奇观”,两个词语中都有一个“观”字,这两个“观”字意思一样吗?不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景
3、象”的意思。“奇观”,指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来,钱塘江以其奇特卓绝的江潮,不知倾倒了多少游人看客,因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。(二)小组合作学习1.作者是按什么顺序来写的?2.课文可以分成几部分来学习?3.作者是按照什么顺序进行观察的?一一小组汇报预设:组一:潮来前潮来时、潮来后,可按照这三部分进行学习。组二:潮来前第二自然段除了告诉观潮的时间和地点外,还交待了作者占据了观潮极好的位置。“横卧”形象地写出了钱塘江的姿态和气势。“平静”写出了潮来之前,钱塘江的风平浪静样子。“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。组三:潮来时闷雷的响声是怎么样的?“轰隆
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