《蟋蟀的住宅》教案.docx

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1、蟋蟀的住宅教案第一课时一、诗歌导入1.课件出示：夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。同学们，你们知道这里的“促织”是什么昆虫吗？你们知道它的家是怎样的吗？就让我们走进蟋蟀的住宅去看看吧。(板书：蟋蟀的住宅)2 .课前预习搜集作者相关资料。生介绍作者。课件出示：法布尔(18231915),法国著名昆虫学家、科普作家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马“昆虫界的维吉尔主要作品有昆虫记十卷。【设计意图】让学生明确本课的写作对象，了解作者的基本情况，为进行下一环节做铺垫。二、初读课文1.生自由读课文，分小组合作读课文，边读课文边纠正读音。3 .课件出示本课会写字

2、：课件出示：宅临慎选择址良穴厅卧专卫较教师指导学习生字：“良、专、卫”是独体字，记忆起来较为容易；“宅、穴”是上下结构，“宅”的下半部分要和“毛”区分开来；“临、慎、择、址、卧、较”是左右结构；“选、厅”为半包围结构。我们在识记这些生字的时候，一定要认清字形，看清笔画。4 .课件出示本课会认字，生认读。课件出示：宅隐毫慎址良掘搜倾骤置抛5 .师指名读，对读书情况进行激励评价。【设计意图】这篇文章生字词较多，夯实字词基础，把课文读正确、读流利，为理解课文内容打好基础。三、把握课文内容，理清脉络1 .带着问题读课文。课件出示：蟋蟀的住宅有多大？住宅的结构是什么样的？在文中找出关键语句。引导学生抓住

3、“九寸深，一指宽”感受住宅的大小，“出口”“墙壁”“平台”等词语写出了住宅的样子。2 .整体感知。说一说蟋蟀住宅的特别之处具体体现在哪些方面？生各抒己见。师引导：我们要结合蟋蟀的特点进行陈述。预设：蟋蟀的住宅之所以这么有名，是因为从选址、建造、使用的工具等方面来说，这座住宅的确算是一项“伟大的工程”。【设计意图】引导学生通过抓关键词来归纳蟋蟀住宅的特点，加深学生对文章的理解。第二课时一、复习导入同学们，上节课我们了解了蟋蟀住宅的大致模样和构造，知道了蟋蟀的住宅是一项伟大的工程。这节课，我们继续来深入了解一下蟋蟀住宅的特点。【设计意图】一方面总结上节课的内容，加深学生的印象，另一方面明确这节课的

4、重点。开门见山，让学生一目了然。二、品读课文1 .品读第2自然段。(1)课件出示问题，学生带着问题阅读文段：课件出示：从哪里能够看出蟋蟀“不肯随遇而安”？(2)师引导学生联系上下文理解“不肯随遇而安”的意思，并对比其他昆虫的“随遇而安:比如：蜻蜓常在河边的草地上或者植物上栖息，蛎虫喜欢直接在植物上生活、休息，蝉在树干上的隐蔽处休息它们都是“随遇而安”。使学生进一步理解蟋蟀的与众不同。(3)师小结：它选择住址时非常慎重；它不利用现成的洞穴，它的住宅是靠自己挖掘出来的。(板书：慎重选址)2 .品读第5、6自然段。(1)认真阅读课文第5、6自然段，边读边思考下列问题。课件出示：1 .蟋蟀的住宅有哪些

5、特点？从哪些方面来说。2 .作者是用什么方法来写蟋蟀的？有什么作用？(2)生找出关键词句，小组交流。最后每个小组中选出一名代表进行汇报。(3)教师总结：外部特点：向阳、隐蔽、干燥、弯弯曲曲、有门、有平台。内部特点：光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。把蟋蟀当成人来写，充满感情，使文章更加生动，同时让人读来感觉亲切、有趣。从这些方面说明了“蟋蟀的住宅”真可以算是伟大的工程了。3 .作者为什么这么说呢？让我们一起来品读第79自然段。课件出示问题：蟋蟀是如何修建住宅的？能够体现出蟋蟀什么样的特点？(1)生朗读这三个自然段，找出关键句子。教师引导学生重点关注表示蟋蟀挖掘动作的词语以及蟋蟀所使用的“工具”,体

6、会蟋蟀的建筑才能和吃苦耐劳的精神。（2）出示相关语句，引导学生体会。课件出示：我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。生读这句话，说说自己的理解。预设：运用反衬的写法，用“我”的不耐烦来衬托蟋蟀的有耐心、有毅力，突出了蟋蟀不辞劳苦的精神。（3）住宅基本完成后，蟋蟀是怎样进行整修的呢？课件出示：即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。谁来说说这句话要怎么理解呢？生读句子，小组讨论解决问题。预设：蟋蟀从入秋开始建造住宅，到冬天还在整修，说明蟋蟀建造住宅非常认真。可见蟋蟀住宅的出名，是靠它一丝不苟地工作和辛勤劳动换来的。（4）思考：为什么说蟋蟀的住宅“真可

7、以算是伟大的工程”？谈谈自己的理解。（学生各抒己见）预设：柔弱的工具、长时间的挖掘和整修、建成舒适安全的住宅。【设计意图】以读为主，在读中了解课文内容；以读促悟，在读中有所感悟。这篇文章介绍了蟋蟀的住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程。学生通过读文，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，并有所启发。三、课外拓展同学们，你平时有没有仔细观察过身边的小动物，相信你一定有所发现，那就把你的发现写一篇小短文，要体现出小动物的特点。【设计意图】让学生学以致用是教学的目的。此环节的设计，有助于让学生更细致地观察事物，更敏锐的感悟生活，并提高写作能力。板书设计IL蟋蟀的住宅安全 J舒适 精心 J修建非凡的才能伟大

8、的工程总起因住宅而出名蟋住宅的选址赁J住宅的特点Y外部的特点的r住I内部的特点宅动工时间、如何建造住宅T怎样挖掘不断整修教学反思1 .紧扣重点，注重文章的内在联系。课文主要介绍了蟋蟀住宅的特点和如何修建这两个方面。在教学中，引导学生用抓关键词的方法理解课文内容，理清写作顺序，并揭示住宅的特点和修建过程之间的内在联系，锻炼了学生把握文本内容的能力和逻辑思维能力，提高了课堂效率。2 .在朗读中得到提升。在这节课的教学中，我非常重视朗读。我引导学生进行不同形式的朗读，让学生了解课文内容，明确文章的特点，并在读中引导学生抓住关键词对课文进行深层次的理解，得到了良好的效果。3 .紧随作者思路，步步为营，设计问题，推进教学。在“赏读课文”环节,首先就蟋蟀选址提出问题，引出蟋蟀“不肯随遇而安”的精神品质，之后依次就蟋蟀住宅的特点、作者的写作手法、如何修建住宅等方面提出问题，在不断地问答互动中，自然而然地让学生感受到蟋蟀的住宅是一项“伟大的工程”。这样的教学设计，有助于学生更深刻地理解课文的内容和主旨，同时增强了学生自主探究的能力。