【佳】2019年最新苏教版三年级下册句子专项复习.docx

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1、2019年最新苏教版三年级下册句子专项复习复习目标1 .对本册课后练习中提出给定词语按要求造句。2 .常见的各种句式变换。3 .扩句和缩句。4 .修改病句。5 .句子的修辞。6 .给句子添加标点符号。7 .整理句序。复习重难点重点：1.对本册课后练习中提出给定词语按要求造句。2.句子的修辞。难点：1 .修改病句。2.整理句序。复习过程：一.按要求造句或仿写。对于课后练习给定的或在阅读理解中出现的词语，或关联词，或一定的句式。首先要理解词语的意思或关联词的内在关系，或句式的特点，再根据要求，联系具体语境造句或仿写。二.变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙

2、述和间接叙述；陈述句和反问句。需注意：一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用常用词加强语气，“难道不”、“怎么会”等；四要改后认其读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。三.扩句和缩句。扩句：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。缩句：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，

3、把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。四.修改病句。弄清句子的病因，常见的句子毛病主要有：（1）句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）T添加缺少的成分（2）用词不当（如，近义词或关联词用错）T换合适的词语搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）改成合适的搭配语序混乱T调整语序前后矛盾T改或删重复罗嗦T删不合逻辑，不合事理（如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理）T改在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符

4、号，改完后认真读一读，检查检查。五.句子的修辞。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。(1)比喻和拟人。比喻是打比方，要有两类事物，通常有比喻词(当然，有些句子中有“像”“好像”之类的词，但不是比喻句，我们要仔细辨别)；拟人是把事物当人来写，要有人的动作、表情、语言。如，“小鸟在歌唱。”是拟人句，而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。夸张。既有夺大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。(3)排比。注意要有三个或三个以上词组或句子，且意思相联、结构相近，字数大体相当。(4)设问和反问。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在

5、问题外；反问是问而不答，答案就在问句中。六 .给句子添加标点符号。首先要熟悉常见标点符号的用法，其次要对所给的句子，要先弄懂表达的意思和情感。最后根据句子内容试添加，再默读核实。本册课本训练重点要注音逗号和句号、顿号和分号的区分、双引号的配对使用等。七 .整理句序。这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。做这类练习，可以按以下五个步骤进行：仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。(3)想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。(4)按确定的顺序排列。按排好的顺序仔

6、细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。附：句子精讲精练专项复习题一、将下列句子改成“把”字句和“被”字句。1 .大雨冲掉了路上的泥土。(1) “把”字句：(2) “被”字句：2 .那动人的情景吸引住了我。(1) “把”字句：(2) “被”字句：二、缩写句子。1.田地里长满了美丽娇艳的鲜花。4.我的眼前忽然出现一座美丽的花园。三、根据提示内容扩句。1 .微风吹拂着柳条。(怎样吹拂？什么样的柳条？)2 .孩子们点点头。什么样的孩子们？怎样地点点头？)四、连一连。寒窗西岭千秋雪野渡无人舟自横春潮带雨晚来急门泊东吴万里船，黄河远上白云间唯见长江天际流孤帆远影碧空尽一片孤

7、城万仞山五、判断下列说法的正误。（对的打”，错的打“X”）1 .他是我的老师”和“我的老师是他”两句话意思相同。（2 .“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是个夸张句。（3 .“你打算去哪儿玩？”这句话是反问句。（4 .“今天怎么可能下雨呢？”意思是：“今天不可能下雨。”（）六、修改病句。1 .这件事估计肯定是他做的。2 .春天，池糖里的荷花都开了。3 .这篇作文的词语和句子都很通顺。4 .他是一位出色的优秀教师。5 .绘画对我很感兴趣。七、说说下列句子分别使用了什么说明方法。（连一连）梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米。举例子这个室内游泳馆有五六个篮球场那么大。列数字豆芽的瓣儿像两个小小的猪

8、腰子。作比较我们班有几个十分调皮的同学，比如王小明他整天爱捉弄人，常常把女生惹哭。八、陈述句和反问句互相转换。1.每个人应该遵守社会公德。（改为反问句）打比方2.这石头一层层的，不就像一本厚厚的书吗？（改为陈述句）3 .难道浪费不是一种可耻的行为吗？（改为陈述句）4 .中国人民是不可欺侮的。（改为反问句）九、补充句子，使它成为比输句。1 .小燕子停在电线杆之间连着的几痕细线上，多么像2 .远远望去，那棵大树好像3 .万里长城像4 .寒风暴跳如雷，像十、用上一定语气词，把下列句子改为感叹句。1 .我们的校园很美丽。2 .美丽的草原让人陶醉。3石头书里的学间很多。3 .您的歌声很美妙。4 .小猴很

9、聪明。十一、下列句子使用了什么修辞手法？选一选。A.排比B.拟人C.夸张D.比喻1 .蜜蜂在浓密的花丛中翩翩起舞。（）2 .桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。（）3 .危楼高百尺，手可摘星辰。（）4 .这时，海滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳（）十二、加标点。1 .一粥一饭当思来处不易半丝半缕恒念物力维艰2 .地球上的资源不是取之不尽用之不竭的过度消耗会影响人类的生存环境口3 .化石化石能说明什么呢川川和磊磊一起问4 .他们大大列咧的不时就朝嘴里塞上一把甜丝丝香喷喷的可真有口福呢十三、用恰当的关联调把两句话合并为一句话。1 .樟树不高。樟树的枝干粗社O2 .恐龙的种类很多。恐龙的形态千奇百怪。3 .现在还没到钓躺鱼的时间。你必须把鱼放回湖中。4 .这木质存在一天。虫类怕木质一天。5 .明天下雨。原定的活动计划照样进行。十四、句子排序。()所以，人们叫它瓶子树。()雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。()这时，一棵棵树就像插满红花的大花瓶。()到了闹季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。()在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。